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让语文的七色光撒满学生心田
——教科版《语文》二年级下册“语文七色光六”教学设计 黑河市实验小学 宁波 教材简析：
本次“语文七色光六”围绕单元主题，安排了查词典、把句子按照一定顺序排列、记立志向上的名人名言、了解名人事迹、展示自己收集的东西等内容，体现了语文学习的综合性和多途径，突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展以及课内外的沟通和语文知识与实践活动的紧密结合。设计理念：
通过学习拓宽学生学习和运用语文知识的领域，创建开放而有活力的语文综合学习园地，使学生在实践活动中发展所学，运用所学，促进学生语文应用能力的提高。教学策略：
根据“语文七色光”突出的综合性、实践性、趣味性、开放性的特点，结合本单元的立志向上的主题和学生的实际，采用以下的方法。
１.放手让学生自主探索，培养自主学习能力。
２.让学生在实践活动中获得知识，感受学习的乐趣，培养学生综合运用能力。教学目标：
１.使学生掌握查词典的方法，训练学生语言文字的综合运用能力。２.积累名人名言，了解名人资料，理解只有立下远大的志向并为之努力奋斗，将来才有所作为。
３.在实践中培养学生搜集材料的能力和口语表达能力。教学流程：
一、设境激情，揭示课题
瞧，我们的好朋友文文和龙龙来了，他们将和我们一同走进 “语文七色光”，相信同学们会有更大的收获.(创设情境，激趣导入，帮助学生树立学习的信心。)
二、遨游智慧乐园 1.读一读
字典是我们无声的老师，从中能学到很多知识，今天我们就利用查字典的方法来查词典，你们有信心完成任务吗？同学们，打开书读一读提示语。
２.试一试
看谁试着先在词典中查到了“著名”的意思。同桌互相帮助，完成这项任务。
３.赛一赛
好朋友文文又给我们带来了“训练、尝试、激动”三个词，看一看谁查得又快又准！
拓展：同学们查得又快又准，你们真棒！谁能用这三个词说一段话，表达你现在的心情？
过渡语： 同学们读明白提示语“比较好”，并能学会查词典“非常好”，又能用这三个词表达你们当时的心情“好极了”。请同学们把下面的句子按照一定的顺序排列一下。
拓展：同学们，你们能按上面的顺序来说一说你身边的事，赞一赞身边的人吗？老师相信你们的能力！
（工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，我们的语文教学一定要抓好学生的语文基本功，多读多思多表达，多种形式练习都十分必要。）
三、走进日积月累
两年来文文、龙龙和同学们一起在日积月累中学到了很多知识，懂得了很多道理。今天的日积月累又给我们带来了三条名人名言和同学们一起分享。
１.出示三条名人名言让学生诵记。
２.你读明白了什么？要求学生简介名人名言的作者，说多少不限。３.用自己喜欢的方法读、背这三条格言。说一说自己从中学到了什么。（让学生从品读中受到启迪和教育，同时进一步丰富积累。）４.名人名言展示台。
（１）每人把课前搜集的名人名言在班内展示。
（２）展示同学办的名人名言手抄报，看谁设计的最棒、最精彩。（引导学生向课外拓展，把平时积累的有关立志的名言警句制成手抄报交流，能调动学生积累语言的兴趣，有助于培养学生积累语言的习惯。）
四、打开知识窗
《立志造桥》写了茅以升爷爷从小立志奋发读书，长大成为著名的桥梁家，现在我们打开知识窗，再次走近茅以升爷爷。
１.自读短文，了解中国桥梁家、教育家茅以升简介。２.同学介绍：你对茅以升老爷爷的了解。（课前搜集的资料）３.同学谈谈感受，说说自己的志向。
（读一读短文，再交流搜集的资料，可以使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，从而树立为理想而勤奋学习的信心和决心。）
五、共建活动室
我们大家一起来到活动室，看一看文文和龙龙在做什么？ １.自由读书上的内容。
２.文文、龙龙和小朋友的兴趣爱好可真多呀！说说你的兴趣爱好，你收集过那些喜爱的东西？
３.请把你收集的东西在同学面前展示一下，让大家一起来欣赏，从中获得知识和乐趣。
（我们语文教师要积极给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，因为语文课程资源无处不在、无时不有。）
六、总结
让学生简略总结本节课所学内容及收获。
