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正方体的认识
学习目标：
1、通过本节课学习，我会说正方体的特征。
2、我能理解长方体与正方体之间的关系。教学重点：通过探究得出正方体的特征 教学难点：长方体与正方体的相同点、不同点 教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了长方体的特征，我们来一起完成下面的练习。
1、填空
（１）长方体有（）个面，每个面都是（）形，也可能 有（）个相对的面是（）形，长方体有（）个顶点。（２）两个面相交的边叫（），长方体有（）条棱，可 分（）组，（）的（）条棱的长度相等。（３）相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。
２、说出下面每个长方体的长、宽、高各是多少？
二、教学新知
1、出示正方体
这是什么立体图形？（正方体也叫立方体）
2、生活中的正方体
我们生活中有许多物体的形状是长方体的，正方体的物体有哪些？（色子、魔方、正方体的墨水盒）
3、制作正方体模型
你能把你经常见到的正方体用手中的材料做一个模型吗？（橡皮泥做顶点，小棒做棱）
4、小组合作探究
上节课我们从面、棱、顶点三方面探究了长方体的特征，利用模型和手中的正方体探究正方体的特征，小组合作完成探究记录单。
5、小结
正方体的特征：6个完全相同的正方形、12条同样长的棱、8个顶点。
6、目标检测
（1）.正方体是由（）个完全相同的（）围成的立体图形，正方体有（）条棱，（）个顶点。
（2.）一个正方体的棱长为a，正方体的总棱长为（），当a=6厘米时，正方体的总棱长为（）厘米。
7、长方体和正方体的关系
多媒体出示一个长12厘米、宽8厘米、高5厘米的长方体，当长方体的长和宽都变成5厘米时，这个长方体的长、宽、高同样长，它就变成了正方体，正方体是特殊的长方体、8、思考
长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同的？
三、巩固练习 看谁的脑筋转得快
1、一个长方体有四个面完全相同，其他两个相对的面是什么形状？
正方形
2、一个正方体每个面的面积是9平方厘米，它的棱长是多少厘米？
3厘米
判断题：(对的打“√”，错的打“×”。)
（1）正方体6个面的形状相同、大小相等。（）
（2）有6个面，12条棱、8个顶点的形体一定是长方体。（）（3）如果一个长方体的12条棱都相等，这个长方体就是正方体。（）（4）一个长方体的所有面都是长方形的。（）
（5）两个大小相等的正方体合在一起，成了一个长方体，那么它就有12个面。（）（6）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。
（）（7）长方体有6个面,每个面有4条棱,共24条棱。
（）
（8）长方体是一种特殊的正方体。（）
（9）相对的4条棱都相等的物体一定是长方体。
（）解决问题
1、用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长多少分米？
2、一个正方体的棱长总和是24分米，它的棱长是多少分米？ 自我挑战
两个正方体拼成一个长方体，棱长减少了24cm，每个正方体的总棱长是多少？
四、谈收获
通过本节课的学习，给大家谈谈你的收获吧！
