除数是整数的小数除法教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小数除法的教学设计”。
除数是整数的小数除法教学设计
教学内容 ：教科书第16页例1。
教学目标：
1、掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。
2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、呈现目标，明确任务
1.填空:(1)0.35里面含有35个().(2)0.63里面含有()个百分之一.(3)0.7里面含有7个()。(4)1.3里面含有()十分之一.2.用竖式计算下面各题并说一说整数除法的计算方法． 145÷5= 416÷32=
3、导入新课
师：一年之计在于春，一天之计在于晨。早晨的时间是很宝贵的，可以用来晨读，也可以用来锻炼身体。王鹏同学就是一个坚持晨练的孩子。为了在校运动会上有一个好的表现，他给自己制定了一个计划。同学们想知道王鹏的计划是什么吗？我们一起来看一下。（出示例题）
师：求平均每周跑多少千米，怎样来列式呢？（22.4÷4）师：同学们仔细观察一下这个算式，它与我们以前学过的除法算式有什么不同？（被除数是小数）这就是我们今天要学习的新知识“除数是整数的小数除法”。（板书）
二、指导学法，自主探究
师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：（1）生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米（2）还可以列竖式计算。
师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。
请两位学生上台写竖式计算，并说说竖式计算的过程。
（用4除22，商5以后，余数是2，2化为20个十分之一，与十分位上的4合起来就是24个十分之一。4除24个十分之一，商是6个十分之一，所以6应该写在商的十分位上，因此要在6的前面点上小数点
师：商的小数点与被除数的小数点的位置有什么特别之处吗？（商的小数点和被除数小数点是对齐的）
引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”． 师: 那现在你们能总结出除数是整数的小数除法的计算方法是什么？
（1、按照整数除法的方法计算。
2、除到哪一位商就写在哪一位的上面。
3、商的小数点要和被除数的小数点对齐。）
三、应用学法，巩固自悟
1.给竖式的商点上小数点.（商的小数点要和被除数的小数点对齐）
2.笔算：25.2÷6 34.5÷15（整数部分除完后商应先点上小数点, 然后把十
分位上的数字落下来，继续除。）
3.做一做（列竖式计算）：9.6÷4 25.2÷6 34.5÷15 67.5÷15
四、扩展迁移，实现目标
1.问题解决：四个小朋友到游乐园买票，一共花了33.6元。平均每人花多少钱？ 2.根据291.6÷18=16.2直接说出下面各算式的商。29.16÷18= 2916÷18= 3.这节课您有什么收获呢？
小结：
1、小数除以整数,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐。
2、计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点,然后把十分位上的数字落下来，继续除。
3、除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。
