《“黑板”跑了》教学设计1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“黑板跑了的教学设计”。
《“黑板”跑了》教学设计1 教学要求：
1、学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。
2、学会生字、新词，理解由生字组成的词语。
3、学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。教学重点：
学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。学会默读课文（动嘴，不动声）。教学难点：
课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么； 通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。教学时间： 三课时
第一课时
教学要求：
初读课文，能读正确、流利；学会默读（动嘴不动声）；书写生字：数搞考始计。
教学过程：
一、导入新课板书：14 “黑板”跑了 学生齐读课题黑板没有脚，怎么会自己跑了呢？请同学们自己来读一读课文。
二、初读课文，初步读懂课文 1 自读
要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。2 检查
安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾/ 3
指名读、开火车读、齐读 3 学生默读课文
做到：动眼（拼音和字一目双行）、动脑、不动声。（教师检查）4 分段指名读全课文齐读课文。思考：你读懂了什么？ 6 讨论交流
三、学习生字：数搞考始计 1 齐读生字，分析字形。教师范写。3学生完成《习字册》。
第二课时
教学要求：
围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。教学过程：
一、复习导入
上节课，我们知道了课文讲了谁的故事？ 板书：安培
二、讨论理解课文
课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。1 学第一段（1）学生自由读（2）指名读
（3）怎样读好这句话？
（4）相机圈出：法国 著名 物理学家
搞科学研究 非常专心
课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事？
讨论；
对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的/ 3
后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。
课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。2 学习二--五段
分小组讨论，找出句子读一读。（在课文的第二--五段中）全班交流讨论，并随机指导朗读。
安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神 陆老师还送给大家一个成语：全神贯注
三、总结课文 1 有感情地齐读课文学习了课文，你想说些什么？
第三课时
教学要求：
学习生字：备粉移精；练习讲故事；完成练习。教学过程：
一、指导讲故事 1 齐读 2 出示题纲： 介绍安培
讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。3 同桌互讲 4 指名讲（评议）
二、补充练习
1、做口算时题时，我们常常需要（）。[心算计算演算]
2、爱迪生是世界上（）的科学家。[著名独一无二]
3、上课时，我们应该（）听老师讲课。[仔细专心]
4、我下定（）把字练好。[小心决心］ / 3
