石头书 第二课时 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“搭石教学设计第二课时”。
第二课时
教学内容：
精读课文 课时目标：
1、有感情地朗读课文，深入理解“石头书”的含义，鼓励学生对感兴趣的事物要乐于探究。
2、培养学生热爱自然、热爱科学的志趣。教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，我们今天继续学习《石头书》请同学们把课题读一遍。
2、通过上节课的学习你们了解了什么？
交流：让学生明白石头像一本书。
3、点出“书”，问：书有哪些特点 ？
交流，相机归纳：
（1）书： a.有页数 b.有文字 c.有图画 d.知识丰富
（2）教师要帮助学生了解书不光有纸做的，还有竹子做的、锦缎做的„„
4、那么石头有没有书的这些特点呢？今天将和大家一起来揭开这个谜，好吗？
二.精读课文
1、请同学们带着这个问题细细地朗读课文。
2、四人一小组进行讨论交流。
3、交流，相机出示：
（1）“你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
A．这句话你读懂了吗？
B．出示图片：片状结构的岩石。
C．点出：一层一层像厚厚的书
D．出示句子指导读：这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。小结：这段话告诉我们石头书有页数：一层一层的（板书）
（2）石头书有字：
出示：“有啊，你们来看：这是„„，叫雨痕；这是„„，叫波痕；还有„„叫矿物，这些都是石头书上的字。”
交流：相机点出：雨痕、波痕、矿物（板书）
出示：一组石头图片，让学生认识欣赏。
（3）石头书有画：
出示：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
交流：相机点出：树叶、贝壳、小鱼。出示板书：化石
出示：一组化石的图片，让学生认识欣赏。
（4）石头书告诉我们许多知识：
出示：“它告诉我们，在很久很久以前，„„密林，„„有花有草，„„昆虫。„„大海。„„高山，就是我们现在看 到的这座山。”
点出：密林、花、草、昆虫，问：我们怎么会知道很久很久以前的情况的呢？ 交流：出示：密林----树叶化石图片，雨痕图片昆虫----昆虫琥珀图片
（5）我们知道这些有什么用呢？
齐读：第13自然段。
三、总结课文：
总结：同学们，大自然是千变万化，神秘莫测的，它蕴含着丰富的知识，无穷的奥秘，需要同学们用智慧的双眼，勤劳的双手，去发现，去揭示。
四、扩展延伸：
下面我们一起来欣赏一下一些动植物的化石，从中我们获得了什么？
五、练习：
1、选择你喜欢的句子读给同学们听听，注意读出作者要表达的思想感情。
2、“这本书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”“这本书”指的是什么？为什么说“这本书里的学问可真多”？这里 的“读”字该怎么理解？
六、作业设计
1、朗读课文，体会对话时，提示语的安排形式。
2、写一段话，学习用上提示语的两种形式。
板书设计：
17石头书 书上有字吗？ 雨痕
波痕„„矿物 书上有画吗？
树叶
贝壳
小鱼
