鸟岛教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鸟岛教学设计公开课”。
《鸟岛》第一课时教学设计
课前谈话：
小朋友们喜欢旅游吗?你去过哪些地方？（出示小岛）这是什么，江河湖海中像这样四面环水的陆地就叫岛。如果一座岛上猴子很多，我们可以把这座岛称为猴岛，那如果蛇很多呢？我们把它称为蛇岛，鸟很多呢？今天我们要去鸟岛看看。
一、揭题
1、写题。
请大家拿出小手，跟老师一起写课题。“鸟”是个象形字，竖折折勾表示鸟的身体，要写得长一点。“岛”字根“鸟”字很像，表示大海、湖泊中间的一块陆地，用“山”字表示。
2、读题。
来，我们一起读读课题。（出示鸟岛图欣赏）这就是美丽的鸟岛，想去吗？那鸟岛在哪儿呢，什么时候去比较合适呢？咱们旅游之前要先了解了解，去好好做一番攻略，攻略就是旅游前的准备工作，这攻略该怎么做，你看(举课文纸)这就是有关鸟岛的资料，现在，我们就根据这份资料来做攻略。
一、初读感知
1、自读课文。
我们先来熟悉一下，请大家拿出资料纸，请你先自由大声地朗读，读的时候大家要读准字音，遇到难读的句子多读几遍。
二、出示字词
1、自由读。瞧，难读的词语出现了，自由地读一读吧，会读的举手。
2、小老师带读。请小老师来带着大家读，他读对了，我们跟他读两次，读错了我们一起帮他指正。
3、齐读。
你们很能干，拦路虎除掉了，游鸟岛要想游得有收获，我们还得继续努力，请大家先拿出老师提前给大家准备好的“旅游攻略”。谁来完整地读一读题目。
二、默读课文
我们已经学习过默读课文了，默读课文要怎么做？（用眼睛看，用脑子想，嘴唇不动，舌头也不动），对啊，默读不光是不能发出声音，我们的嘴唇不能动，舌头也不能动，用眼睛看，用脑子想。请你带着旅游攻略上的两个问题，默读课文。课件出示旅游攻略:
1、我们先来完成第一个攻略，鸟岛在哪儿。（如海西皮：你真厉害，海西皮就是鸟岛的名字，海西皮在哪儿？）（这样一说，鸟岛的位置就说明确了）（如答错，别着急，请你再读读，好好找找）
我知道鸟岛在什么地方了！（出示词卡：青海湖西部，学习生字“部”）
2、看地图，师介绍。（出示地图示意）看，这里就是鸟岛。
3、读词，记字形。
出示部图，“部”字我们怎么记住呢？（分解部件法：左右结构，右耳旁，左边上面是立，下面是口。）（换偏旁法：把“倍”的单人旁换成右耳旁。）
4、鸟岛叫什么名字？海西皮。
5、读课文。
谁能清楚地来介绍一下鸟岛在儿，叫什么，——（出示第一自然段）指名读，齐读。
三、学习第三段。
现在我们来完成第二个攻略。从资料里看，你觉得什么时候去鸟岛最合适。如答春天，有没有小朋友资料看得很仔细，有一个时间去更合适。
1、是啊，你为什么喜欢六月的鸟岛，轻声读课文第3段，看看六月的鸟岛有什么东西最值得我们去欣赏？
如答鸟儿，我们去鸟岛当然是去看鸟的，除了鸟儿多，贴，还可以看到什么多？ 如答热闹，怎么个热闹法，热闹肯定是什么东西很多，写多，赶快找一找。
2、交流后贴板书。（1）鸟多。（出示第1句）
我们一起来读一读写鸟儿多的句子。（生齐读）你从这一句的哪些地方可以看出鸟儿很多？
如答热闹，是啊，很热闹，怎么个热闹法？
各种各样的鸟儿聚在一起，读着这样的句子，想象一下，是一种什么样的画面？（我看到了很多很多的鸟，他们好像在开会）我觉得你读懂了，你们看，鸟儿实在太多了，有有有，总共有160多种鸟呢，真是——鸟的世界啊！
（你可真有想象力。有可能。对呀！好幸福哦！）
鸟的世界：你能给鸟的世界换个词吗？（鸟的天堂、鸟的国度、鸟的王国）
啊，鸟真是多啊！来大家一起来读一读，把鸟儿的多读出来。
如读得不够多，我觉得读得不是很好，我们要把这几个重点词读得突出一点，才鞥能感觉出鸟儿很多，来听老师来读一读，学着老师的样子来。(2)窝多蛋多（出示第2第3句）
过渡：鸟岛上不仅鸟儿多，鸟窝也多，鸟蛋也多呢！我们来个比赛好不好，请男生读鸟窝多的句子，女生读鸟蛋多的句子，我们来比比谁的朗读让我们感觉更多。赶紧自己练练。
A一男女生分别齐读。
准备好了吗？比赛开始，男生起立，读。女生起立，读。不是很多啊，老师有个建议，如果你把“密密麻麻”读得更有力一点，一个挨着一个读得再慢一点，效果会更好。我们一起试一试，齐读。B指导朗读。
我觉得读得都不怎么多。男生想不想取胜？那我们来想想办法吧，谁来教教我们，怎么读能够读出鸟窝的多。我听出来了，你把这句话里的“密密麻麻”读得稍微响一点，把“一个挨着一个”读得稍微慢一点，这句话听起来就好多了。来，男生再来试试看！真的好多了！
女生是不是想到办法了？谁来试试？其实很简单，只要把这句话里的两个词”读的比较响一点就可以了，（“窝里窝外”和“到处）我们一起试试看。C再次比赛。
咱们再来比一比。男生起立。女生起立。(4)师生齐读第三段。
老师觉得男生和女生旗鼓相当，平分秋色，读得都这么好，都是第一名，老师也想读了，我们一起来读读这一自然段。(5)背诵第3段。刚才我们合作得这么好，再来挑战一下，能把这一自然段给背下来吗?有难度吗？先读一读，如果你暂时背不出来，可以看着读，会背的小朋友闭上眼睛背。
小结：是啊，鸟岛上鸟多，鸟窝多，鸟蛋也多，一切好热闹啊，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！选择六月去鸟岛真是太合适了！
（6）拓展说话。
我们也来学习课文的说法来说说“多”，打折了，世纪联华的人真多。请你选择屏幕上一两个红色的词语来说一说这里的多。
（这个词用得非常准确你真的让我感觉到了很多的人你不仅用得对，还用得活，）孩子们，孙老师要把你们的回答串起来，（打折了，世纪联华里的人真多，密密麻麻的，一个挨着一个，世纪联华成了人的海洋。这就是很好的文章了呢！
六、结束语 这节课，我们做了一份鸟岛的自助游攻略，知道了，鸟岛在青海湖西部，名字叫海西皮。选择六月去鸟岛比较合适，因为六月的鸟岛鸟儿多，鸟窝多，鸟蛋多。如果六月没有时间去，还有哪个季节也值得去，还要注意什么呢？我们下节课来完善。
六、写字。
接下来，我们来学习两个字。
1、出示要写的字：“玉”、“育”
我们看一下这节课要求会写的字。组词。
2、”玉“”育“
这两个字都有一个很重要的笔画，显红长横。两个长横位置不同，写法也是不同的。*我们先来看看“玉”的写法。
（1）看笔顺书空。请小朋友们先看看课文里玉字的笔顺，自己书空一下。（2）边范写边讲解：
三横要注意长短参差，第一横露锋起笔，第二横略短，末横要平而长，最后一点要靠外面一些。
*育
（1）整体观察：上半部分宽而短，下半部分瘦而长。
（2）找准起笔的位置很重要。点写在上半格中间的竖中线上，这个长横不是末横，要略微向上斜。撇折要在横中线上面一点。“月“字作底，撇必须变成竖，横折勾的横写在横中线上，注意横横之间的距离要匀称。
