《向日葵》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“向日葵教案”。
《向日葵》教学设计
《向日葵》教学设计
l 教学目标：
l 知识与技能：
1．认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2．培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。
l 过程与方法：
（1）培养学生用比较、夸张、联想的思维探寻向日葵的绘画技法和再创作技巧。
（2）由好大的向日葵教学，渗透美术的图形联想思想。
l 情感态度与价值观：
激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
l 教学重点 ：
抓住向日葵的特点(形色)，画一幅
有关向日葵的作品。
l 教学难点：
能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
l 教学准备：
（学生）绘画用具、各种纸张等
（教师）课件、范作和图片等
l 课时安排 一课时
l 教学过程
一、猜谜导入
1．出示谜语课件，猜一猜
师：同学们，今天老师给你们带来一位好朋友，猜一猜它是谁？请看大屏幕（学生回答）
青青园中葵，日日向阳开。
黄黄大花盘，熊熊艳如火。
（生：向日葵）
2.揭示课题
师：是的，它就是向日葵妹妹。(板书：向日葵)
二、第一次作业
师：你们会画向日葵吗？（生：会）
师：那就拿起你们手中的画笔将你们印象中的向日葵画出来吧，老师给你们2—3分钟时间，只需要画一朵就可以了。最快画好的同学，愿意展示你的作品的，可以将作品直接贴到黑板上。
学生创作，教师巡视。
师小结：看来同学们对向日葵都有一定的了解，这么短的时间就能将向日葵画好，同学们都很厉害哦。
三、走进向日葵王国
师：那么向日葵是不是就像你们画得这样呢？今天，向日葵妹妹就带你们一起到她的王国看一看向日葵！
1.出示向日葵妹妹的名片
师：首先，我们先来看一看向日葵妹妹的名片，认识一下她吧！从名片上能够了解到什么呢？（学生回答，教师根据学生的回答适当的进行解答。比如：向日葵的身高1—3米，和老师的身高进行比较，让学生感受向日葵的粗壮挺拔。）
2.走进向日葵王国
师：那我们现在就走进葵花王国吧！哇！看到这么一大片向日葵，你的心情怎样？
生：高兴、开心。。。
师：那想不想走进看一看？
3.归纳向日葵的结构，出示结构图
师：走进一看，我们会发现向日葵由哪几部分组成的呢？
生：花瓣、花蕊（师：中间的花蕊长的像一个圆圆的盘子，所以老师把它称作为花盘。）、叶子、茎
师：还有长在花瓣边上的花萼。
板书：花瓣、花盘、花萼、茎、叶
4.分析向日葵花瓣和花盘的特点
师：再走近一些，我们看到的向日葵就更加清晰了。我们现在看到的向日葵是不是像我们前面画的那样，你有什么新的发现？
⑴花瓣特点
师：向日葵的花瓣有什么特点？
生：花瓣是黄色的。
师：向日葵的花瓣颜色呈现出一种渐变色。由柠檬黄变成中黄，再到橘黄、大红、深红。（学生如果提到色彩，师就将准备好的色彩卡片贴于黑板上。）
师：还有什么特点？
生：花瓣围绕着花盘一层一层重叠在一起。生：形状都不一样。
师：是的，我们仔细观察向日葵的花瓣有的扭起来，像在跳舞一样；有的舒展开来，像在伸懒腰。。。（瓜子的造型，下面宽上面窄、尖）
板书：画一画不同花瓣的造型
⑵花盘特点
师：那么花盘又有什么特点呢？
生：圆形的师小结：花盘大而圆
板书：大而圆
5.走进花盘
师：我们再走进一些，会发现花盘中间有什么？
生：围着一圈圈星星形状的花粉，由黄色渐变成绿色。
师：再走进一些，你还能观察到什么？
生：在花盘的中间建着一座座尖尖的小房子
师：那这些就是葵花籽。
四、第二次作业
1.学生创作，教师巡视指导
师：现在，你们是不是对向日葵有了全新的了解。接下来，我们再来画一朵向日葵吧。
