《狼》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狼教案教学设计”。
一、新课导入——请说出与“狼”字有关的成语，并说说你心目中狼的形象。同学们，你们平时有没有学过一些关于狼的成语呢？你所知道的成语都有哪些呢？ 杯盘狼藉 豺狼当道 鬼哭狼嚎 虎狼之势 狼狈不堪 狼狈为奸 狼吞虎咽 狼心狗肺
狼子野心 前门拒虎，后门拒狼
如狼似虎 声名狼藉
引狼入室
通过这些成语，我们可以看到，在人们的印象中，狼的形象是怎么样的呢？（凶残、狡猾，贪婪。。。）
今天，我们接着来学习蒲松龄的《狼》，同时具体探究一下文中狼的形象。
二、探索新知
（一）、说描叙文，整体感知： 1.齐读课文。
2.按开端、发展、高潮、结局复述故事情节，理清文章结构。[板书]：
开端：
遇狼
叙事
发展：
惧狼、御狼
高潮和结局：
杀狼
议论
揭示文章主旨
讽刺和比喻
（二）、说评析文，把握形象： A、解读作者笔下的“狼”。
1.狼是本文的主角，你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？ 评说狼的“黠”之本性。2.文中是怎样写狼的“黠”的？你能从课文哪些文句中看出狼具有“黠”这一本性？（研读反映狼“黠”的文言语句。）
a.一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。b.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。c.前狼假寐，盖以诱敌（引导学生抓住“似”“甚”“洞”“攻”这些词，充分认识狼的狡猾本性。）3.狼除了“黠”这一本性，还有哪些特点？请从课文中找出相应的依据。贪婪：
a.缀行甚远
b.一狼得骨止，一狼仍从 c.前狼止而后狼又至
d.两狼之并驱如故
凶残：
狼不敢前，眈眈相向
#小结 狼之本性：
黠、贪、凶
4.狼很狡猾，也善用心计，最后却双双毙命于屠户刀下，你认为，狼被杀的主要原因是什么？你从中得到了什么启发？
明确：得骨后仍缀行不止——其贪婪本性导致最终灭亡。B、解读作者笔下的屠夫。1.面对既贪又凶又黠的两狼，屠夫有过怎样的心理？你觉得可用文中的哪几个字来形容表达？（从课文中找出屠夫勇斗二狼的句子。并讨论屠夫的品质。）
开始的害怕，继而困窘，最后决心一搏。
惧─→窘─→持─→暴起
2.屠夫是如何与两狼展开搏斗的呢？从中可看出屠夫具有怎样的品质？ a.顾野有麦场，屠乃奔倚其下，弛担持刀。
b.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。c.屠自后断其股，亦毙之。d.方欲行，转视积薪后。e.乃悟前狼
小结：屠夫在与狼搏斗的过程中有智有勇，是一个智勇双全的人。
三、论说结局，感悟主旨
1.贪婪而又狡猾的狼最终却落得“顷刻两毙”的命运。对这样的结局我想同学们一定会有自己的思考。请同学们朗读并翻译课文最后一段话，谈谈课文给我们的启发。
学生发言，老师和其他学生点评。
课文的主题主要从如何学习屠户面对恶势力时做法去理解。
如：对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。
又如：屠户有勇有谋，敢于斗争，善于斗争。
又如：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是要被识破、被歼灭的。
三：课堂小结（课文寓意主旨）
文章通过屠户劈狼的故事赞扬了屠户的机智勇敢，揭露了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，这样才能取得胜利。这正是蒲松龄的这则狼的故事所告诉我们的。
四、拓展讨论：说狼——狼的优点
学习了这篇课文，我们知道，狼是狡诈的，狼是贪婪的，狼是凶残的，但是，狼的身上还有什么特点呢？或者说，狼有没有它的优点呢？你对狼的了解还有什么呢？
（高度组织性,纪律性,团队合作精神；坚韧，有耐心；嗅觉灵敏；遇事善变）
⊙合作：狼过着群居生活，一般七匹为一群，每一匹都要为群体的繁荣与发展承担一份责任。
⊙团结：狼与狼之间的默契配合成为狼成功的决定性因素。不管做任何事情，它们总能依靠团体的力量去完成。同时狼是最团结的动物，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。⊙耐力：敏锐的观察力、专一的目标、默契的配合、好奇心、注意细节以及锲而不舍的耐心使狼总能获得成功。狼的耐心总是令人惊奇，它们可以为一个目标耗费相当长的时间而丝毫不觉厌烦。
⊙执著： 狼的态度很单纯，那就是对成功坚定不移地向往。
⊙拼搏： 在狼的生命中，没有什么可以替代锲而不舍的精神，正因为它才使得狼得以千心万苦地生存下来，狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
⊙遇事善变：狼驾驭变化的能力使它们成为地球上生命力最顽强的动物之一。
⊙有情有义和忠诚：公狼会在母狼怀孕后，一直保护母狼，直到小狼有独立能力。同时狼对于对自己有过恩惠的动物很有感情，可以以命来报答。
⊙对后代的教育：狼会在小狼有独立能力的时候坚决离开它，让孩子独立，自己适应环境，开创生命。
五、作业布置
展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。
