青蛙看海1.教学设计_青蛙看海教学设计

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《青蛙看海》教学设计

大庆市东湖二小

李巍巍

教学目标：

知识与技能：能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

1、会分角色朗读课文，读出人物不同的语气。

2、能根据文本的内容，展开合理的想象。情感、态度与价值观：懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。

教学过程：

一、激情导入

（播放录音）同学们，你们听这是什么声音？这是大海的歌声，你们知道大海是什么样的吗？讲给同学听。

大海多美呀，听了同学们的介绍，老师都着迷了，我真想去看看大海，有一只青蛙它和我们一样也有一个强烈的愿望，想去看看美丽的大海，让我们一起来听听青蛙看海的故事。板书课题。

二、初读课文 整体感知

1、自由读课文。要求：要读准生字的字音，读通句子；划出带有生字的词语，把难读的句子多读几遍；边读边想，自己能解决刚才提出的哪些问题。

2、检查读书情况。

三、精读课文 深入感悟

1、自由读1-3自然段。

（1）、指名读苍鹰和青蛙的对话：边听边想：青蛙要怎样才能看到海？（2）、苍鹰对它说了什么呢？这对青蛙来说容易吗？你是怎么知道的？（3）、那山能不能不过呢？咱们来看苍鹰后来说的话。

2、小组合作学习４～１０自然段。

（1）、这时的青蛙失望极了，看来它的愿望是无法实现了！一只小松鼠跳到他的面前，他们之间又会发生什么故事呢？

（2）、请同桌合作，分角色读一读4~10自然段。（3）、读后，你知道了什么？

3、学习第11自然段。

就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳。大家都知道，这座山高耸入云，不知比我们的楼房要高出多少倍？那台阶也不知有几百级，还是几千级？你想想，它们在攀登的过程中还会遇到哪些困难，又是怎样克服的？（1）齐读第11自然段。

引导学生讨论想象：上山过程中青蛙还会遇到什么困难？（2）它又会怎样克服呢？（集体讨论讨论，为它想想办法。）

4、学习第12自然段。

（1）出示大海的画面。说说青蛙登上山顶后，看到了什么？（2）如果你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？（3）松鼠又会说什么呢？

（4）是呀，困难想弹簧，你弱他就强，你强他就弱，生活中，当我们遇到困难时，只要一步一步，坚持到底，就一定能战胜困难，获得成功的喜悦。（5）带着这种欢畅的情绪来练读第12自然段。

四、拓展延伸

交流课前收集的与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。

板书设计：

青蛙看海

很想看海

一级一级

看到大海

《青蛙看海》教学设计

大庆市乘新小学

姜鑫