一年级下册识字4教学设计 杨鹏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一年级下册识字4教案”。
识字4
勐海县打洛镇第二小学一年级
杨鹏
教材分析
本课是一首充满童趣的儿歌，写的是小动物在夏天里活动的情形。这些小动物大都是昆虫，因此本课要求认识的字的偏旁也大多以虫字旁为主。教学时可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的图画，引导学生运用形声字的识字规律识字，用多样和有趣的朗读让学生感悟和了解夏天的美好。在教学过程中，可以以名称为主线设计从看图读拼音识字，到带拼音识字，再到去掉拼音识字，最后在诵读中识字，力求体现巩固生字读音的层次性。识记字形环节中，引导学生自己去发现形声字的识字规律，自主识字，并对“展”“网”“运”三个字进行适度拓展，通过看图、做动作、联系实物，让学生在具体的环境中识字，在识字教学中融入写字教学，做到规范指导，有效练习。为进一步丰富学生的知识，发展学生的语言，培养学生的创造力，可以让学生仿造课文练习说话，从而让学生感受到学习语文的乐趣。教学目标
1、认识“蝴”、“蝶”等14个生字，会写“前”、“网”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、了解小动物在夏天里活动的情形，体会小动物给夏天增添的乐趣，使学生产生好奇，培养学生观察合热爱大自然的兴趣。教学重点
1、引导学生引用形声字的识字规律自主识字。
2、了解小动物在夏天里活动的情形，体会小动物给夏天增添的乐趣，使学生产生好奇，培养学生观察合热爱大自然的兴趣。教学难点
引导学生引用形声字的识字规律自主识字。课时安排
1课时 教学资源准备
多媒体课件、小动物图片、生字新词卡片
教学过程
一、谈话导入，引入新课
一年有四个季节，春夏秋冬。春天过去了，夏天就来了。（播放春夏交替动画）同学们，美丽的夏天悄悄地来到我们身边，许多小动物都出来了，你们瞧，谁来了？在生活中的什么地方那么也看到过它们呀？
二、读儿歌，认识生字
1、初读儿歌识字
有位诗人写了一首关于夏天里小动物们有趣活动的诗，请同学们赶快打开课本自己读读儿歌，边读边划出生字宝宝，自己先学习生字，遇到不会读的，可以同桌合作，也可以举手问老师。
（1）学生边读边划，自由练习朗读儿歌。
（2）同桌或小组之间互相检查，比一比谁读得更好。
（教师在学生中巡视，并相机指导和了解学情）（3）展示学习成果，教师进行检查。
哪位同学学习完毕，我们来比一比，看看谁认识得多？（课件出示：展、运、网）展
展翅
蜻蜓半空展翅飞
（个别读，其他学生跟读）谁能学学小蜻蜓，做个展翅飞的动作？
网
结网
蜘蛛房前结网忙
（个别读，其他学生跟读）
蜘蛛结的网叫蜘蛛网，我们班有小画家吗？谁能上台来给我画一张蜘蛛网？（一学生上台画）
（教师在学生画的蜘蛛网上写“网”）你们发现了什么？（“网”字外面的框就像蜘蛛网，里面的小叉子就像小蜘蛛）
运
运食粮
蚂蚁地上运食粮
（个别读，其他学生跟读）谁能学学小蚂蚁运食粮？
2、再读儿歌识字（1）指名朗读儿歌
请每一组的一位同学读一读儿歌，一人读一句，其他同学认真听，他们读准字音了没有，并用横线划出小动物的名字。（2）同桌合作朗读儿歌
同桌互读，把自己认识的小动物的名字读给同桌听听。
（3）指名学生，检查划了哪些词
（4）巩固识字
小动物从儿歌中走出来了同学们去叫叫它们的名字。（课件出示动物图片及名称）
一名学生领读，其他同学跟读；
男女生赛读；
去掉拼音，学生自由读词； 学生齐读；
识字游戏：用准备好的小动物图片及名字，分发给学生，让学生带它们找朋友。
3、感悟方法，自主识字（1）发现识字规律
在黑板上展示小动物的名字，要求学生仔细观察，看看发现了什么。指名说（都有虫字旁）
引导发现形旁（这些字这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有什么关系）
引导发现声旁（“蚂”的读音，遮住虫字旁又读什么，“马”在“蚂”中表示什么）根据学生了解情况，相机分析“蜘”、“蝴”、“蜻”等字。
小结形声字的识字规律：在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。
利用识字规律进行拓展识字，做猜字游戏，认识“蚊”、“螳”、“ 螂”等字。
三、指导写字
1、板书本课要求掌握的生字，教师范写学生观察，并跟老师书空，教师边写边讲解要求。
2、教师提出写字要求：写字时我们一定要保持正确的写字姿势，要把字写正确，写漂亮。
3、学生在课文后面的田字格里描红、摹写。
四、拓展延伸，仿编儿歌
1、请学生读一读自己最喜欢的小动物的活动，可以边读边加上动作演一演，练好之后，可以读给你的同桌或者其他人听。
2、学生自由选择伙伴朗读表演。
3、分别请每一组的一名学生朗读儿歌，其他同学动作配合。
4、创编儿歌 ：同学们，除了我们今天认识的小动物，你还喜欢哪些小动物呢?能不能学习儿歌中的句子，说说这些小动物的活动？（教师适当引导，小猫房前喵喵叫，小兔地上蹦蹦跳，大象河边洗洗澡„„）
五、拓展延伸
课后，我们可以把自己想出来的句子写出来，给老师、同学朋友看看，也给爸爸妈妈看看；还可以继续观察这些小动物，或者搜集你所感兴趣的小动物的资料，丰富我的知识。
六、板书设计
蜻蜓
展翅飞
蝴蝶
捉迷藏
蚯蚓
造宫殿
蚂蚁
运食粮 蝌蚪
游得欢
蜘蛛
结网忙
