《把我的心脏带回祖国》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“祖国的心脏教学设计”。
把我的心脏带回祖国
教学目标
1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法： 通过小组讨论、有感情的朗读等方法，带领学生理解和体会肖邦的爱国情怀。
3.情感态度与价值观：通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学重点、难点
本课的重点、难点是送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化，体会肖邦对祖国的热爱，了解肖邦在极其困难的条件下运用自己的音乐进行不懈斗争的精神。教学时，要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会。
课时安排：
两课时
教学过程：
第二课时
一、谈话导入 多媒体展示：
“我愿意唱出一切为愤怒的、奔放的情感所激发的声音，使我的作品能作为战歌。战歌已绝响，但他们的回声仍将荡漾在多瑙河两岸。”（集体朗读）
启发谈话：你知道这句话是谁说的吗？你从这句话中读出了什么样的情感？ 是的，这句话正是出自西方浪漫主义时期的伟大作曲家，被誉为“钢琴诗人”的肖邦之口。
通过上节课的学习，我们已经初步感受到了他那颗赤诚的爱国之心。今天这节课我们就一起来深入地走进肖邦的心灵世界。
二、精读课文，探究肖邦之死。
1、齐读第6自然段。（1）理解“与世长辞”。
（2）读一读，比一比，说说有什么不同。当时他39岁。当时他才39岁。
交流，小结：一个“才”字用得好，含义深刻，寓意丰富：肖邦英年早逝既饱含了作者无限痛惜之情，又深藏了强烈的谴责之意。
那么，肖邦之死的原因又有哪些呢？你能从文中找到答案吗？
2、引导学生结合课本内容共同探究，体会肖邦的爱国情怀。
学生可能找到的内容有：第4、5两自然段，教师在此基础上重点引导学生体会肖邦为了国家忘我的工作精神。
（1）探究第4自然段，思考这段写了什么？ 学生交流（肖邦忘我工作）
理解“全部倾注”、“工作、工作、再工作”“彻夜”“没了时间概念”等 朗读体会肖邦忘我工作的精神。
（思考：他为什么要这么做?结合课文插图说明。交流，出示：
肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情，亡国恨，随着琴声从他的作品里流淌出来。因此，这个时候，肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面，都取得了惊人的成就。
朗读体会肖邦思念祖国的情怀。重读带点的词。
小结：肖邦日夜思念祖国，将一腔热血化成音符，忘我地进行音乐创作，可是他毕竟是血肉之躯啊，哪能经得起身体与精神的双重打击啊！（2）探究第五自然段
紧抓前四句话进行探讨，总结出肖邦之死的直接原因是肺结核病复发，根本原因是为了祖国的独立解放事业而过度透支了身体。
三、再读课文，进一步体会肖邦强烈的爱国情感
1、精读第二段，感受师生情谊
（1）国家危难之际，肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人。场面感人之至，文章写了几个场面？你被哪个场面感动了？为什么？
（2）交流：
①咏唱送别曲 ②老师的叮嘱 ③赠送银杯
(3)交流并指导朗读。
①埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，肖邦事先并不知道，这从“突然”一词可以看出，而且送别曲《即使你远在他乡》是老师“特地”为他谱写的。
想象师生咏唱送别曲时，是怎样的神情。指名读有关语句，体会深厚的师生之情。
②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“„„无论„„都不要„„啊”是何等恳切!想象埃斯内尔此时的激动神情。自由读，体会老师语气之殷切。
③老师把祖国的泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，使他激动万分，实在感人。a、引读句子。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，送上祖国的泥土，深情的对肖邦说。你能明白老师的用意吗？再读老师的话。
b、指名读，分角色读老师的话及肖邦的表现。
c、肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。从肖邦的泪水中我们看到其实他已经理解、体会了老师的一片心意，此时的肖邦什么也没说，但从他的泪水中，他有千言万语，想一想，肖邦心里在说些什么？
d、交流。
此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢?指名读有关语句。(5)朗读全段，体会师生间真挚深厚的情感。
(6)过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
2．学习第三段，感受肖邦爱国行动(1)指名读第3自然段，出示：悲愤欲绝 ①查字典，解释“绝”：气息中止。②说说词语的意思：悲痛愤怒到了极点。
(2)引读：什么消息令肖邦悲愤欲绝?肖邦是怎样做的?
(3)想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。
(4)从肖邦的举动中你感受到了什么?(炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国)
3、继续精读第四段
过渡：时间在肖邦的紧张工作中飞逝。集体读：
多媒体出示：弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
（1）什么叫“弥留之际”？
（2）肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手？（积聚全部的力量，请求姐姐一定要记住他的遗言。）
（3）朗读肖邦的话，看看表达了他怎样的思想感情。（至死不忘祖国的强烈的爱国情感。）
3、想象肖邦此时在想什么。（我的灾难深重的祖国呀，整整18年，我无时无刻不在思念着你，努力做着一个赤子应该做的一切„„我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱„„）
四、拓展延伸
1、课文讲述了波兰音乐家肖邦在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的事情，表达了他对祖国强烈的爱。课后请同学们收集有关肖邦的故事，听一听他的音乐作品，进一步感受他的创作才能和满腔的爱国热情。
2、收集中外音乐家的故事，讲述并交流。
