心理健康教学设计《 假如我是他》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康课程教学设计”。
第十一课 假如我是他
教学目的：
1、通过活动，采取“心理位移”法，让学生在具体的情景中、模拟情景中体验别人的生活感受，让学生学会换位思考，基本懂得人与人应该互相关爱。
2、让学生在活动中培养学生较高的道德感，建立健康和谐的人际关系，促进人与人之间的情感交流和人际适应。
教学重、难点：学会换位思考，理解人，尊重人 教学过程：
一、学生活动 活动一：
1、课件出示观察岛中的第一幅图配音： 小金鱼说：小花狗，我邀请你来我家做客。小狗说：你难道不明白我们是不一样的吗？ 从小金鱼和小狗的对话中，你想到了什么？ 学生在小组内交流后，全班交流展示。
2、课件出示观察岛中的第二幅图，让学生先看懂图后演一演、谈一谈感受。活动二：妙手撕纸
1、按要求进行撕纸游戏。老师说步骤，全班学生按步骤操作。
2、作品展示。
3、教师提出问题:为什么同一张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果呢？ 活动三：一人分饰两角
1、明确游戏规则。
2、谈一谈：扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 活动四：拓展园
1、想想最近与家人、老师或同学的一次矛盾或冲突。
2、填一填，然后交流。
二、课堂总结
每个人都有各自的优点和缺点，每个人的生活也不可能一帆风顺，当你看到别人的缺 点，或者当别人遇到挫折或者做错事时，我们应该怎样做？
大家一起读一读：将心比心
