胖乎乎的小手教学设计_胖乎乎的小手教案设计

胖乎乎的小手教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“胖乎乎的小手教案设计”。

《胖乎乎的小手》教学设计六 教材分析

《胖乎乎的小手》一课，围绕着兰兰能干的小手，小中见大，通过一张画巧妙的夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。教学目标：

1、认识本课13个生字。

2、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。

3、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点：

1、运用多种方法识记本课生字词。

2、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。教学准备：

教学课件。教学过程：

第一课时

一、猜谜激趣，导入新课。

1、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谁知道它是什么？（手）大家同意吗？

2、画手：老师在黑板上画一只小手（这小手胖乎乎的），提问：你能用自己的小手做什么呢？课件播放公益广告《妈妈，洗脚》，让大家说说这是一双什么样的小手？（不局限于课题）

3、导入：《课件出示兰兰的画》，师：这是一位明叫兰兰的小朋友画的画，谁能给这幅画取个名字呢？学生观察华，抓住画里的物象，自由命名。

4、学生跟着老师书写课题，齐读课题。并提问：读了这个课题，你想知道什么？

二、整体感知课文。

1、学生自读课文。借助拼音读懂全文，遇到不会读的字怎么办呢？（可以拼拼音，请教小伙伴，问老师）

2、说说你读懂了什么？或你知道了什么？

3、质疑：为什么全家人都喜欢兰兰画的这张画呢？

三、学习生字。

兰兰看大家今天的表现这么好呀，他把课文里的生字宝宝都带来了，大家一起来和他们打打招呼吧！

1、课件出示生词，带拼音齐读，开火车读。说说发现了什么？

2、小火车呀开得太顺利了，那要是老师去掉拼音帽子你们还会读吗？

3、做摘五角星的游戏：打乱顺序读，并交流识字方法。教师画星星鼓励。

4、教师总结识字方法。

四、细读课文，抓重点指导朗读。

1、接下来老师将带领同学们去兰兰家做客，请同学们找到课文的第一自然段，读一读。读完以后，说一说你想知道什么？

2、咱们以小组为单位，合作读课文，读完后讨论一下，你是从哪儿看出来大家都喜欢兰兰画得这幅画呢？把有关的句子画下来。明白了吗？

3、班上交流。哪个小组来交流一下你们的答案？同意吗？

4、（出示三个句子）老师想问问，你有什么好办法把爸爸、妈妈、姥姥的话读得有感情呢？指名交流，再读，学生评价。指导：全家人都喜欢兰兰，都夸奖她，所以读得时候要用什么样的语气呢？（表扬、喜欢的语气笑着读。）再读，再评价。（指导：要想读得有感情，你要进入角色，读爸爸的话时，要觉得自己就是爸爸，读姥姥的话要觉得自己就是姥姥。）分角色再读。小组合作读。

5、老师有个问题不明白，到底大家是喜欢这张画还是喜欢兰兰这胖乎乎的小手？为什么？出示句子，填空：

(1）、爸爸喜欢兰兰的小手，是因为____________。

(2)、妈妈喜欢兰兰的小手，是因为____________。

(3)、奶奶喜欢兰兰的小手，是因为____________。

(4)、兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为___________。

6、兰兰的小手会为家里人做了这么多的事情，你觉得她是一个什么样的孩子？你想对她说什么？

六、拓展练习：

兰兰真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看着大屏幕，想想：我们的这双小手要做哪些事情才算是孝敬长辈呢？课件出示画面。

七、作业设计：

老师希望从今天起，每天放学回家后你能用你的小手，为家人做一件事情，做一件孝敬长辈的事情，同时我也希望同学们能用我们的小手去帮助身边的人，帮助别人，快乐自己，好吗？