《吆喝》教学设计_吆喝教案教学设计

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《吆喝》教学设计

一、教学目标

1、积累词语，揣摩语言，体会吆喝声浓郁的地方特色，感受民俗文化的独特魅力，体味日常生活中蕴涵这的无穷乐趣，培养北湖费物质文化遗产的意识。

2、了解作者，理解作者的内在情感；把握文章的结构，学习作者合理结婚送啊复杂事物的方法。

二、教学重点

1、通过对衔接过度句及其作用的辨识，理清文章思路，把握文章的结构；通过建材和组织材料的技巧分析，学习作者合理介绍复杂事物的方法。

2、品味语言，；理解作者的内在情感

三、教学难点

利用课文，组织和开展语文活动，一切实有效的提高学生的语文能力

四、课时安排 1课时。

五、教学过程 1.导语

在你的记忆中，大街小巷里有哪些叫卖吆喝让至今难忘？……今天学习萧乾的《吆喝》……可以了解到北京人普通生活的一个方面。（ppt展示课题）

了解作者和作品。《吆喝》选自《北京城杂忆》。（ppt展示作者作品，略）2.明确目标

作者在《北京城杂忆》中说：“我有的只是一只秃笔，但我要用它换回北京人的荣誉感，换回东方人的尊严。”《吆喝》折射出的是最底层的吆喝人的生活状态，以及他们在那种生活状态下的生活态度、人生境界。

学习萧乾的《吆喝》一课，重点是让学生准确的把握文章的结构，学习作者介绍复杂事物的方法和技巧，理解作者的内心感受，感受民俗文化的独特魅力，体味日常生活中蕴含着的无穷乐趣。（ppt展示教学目标）3，阅读课文

教师示范朗读课文，学生认真默读课文，认清字形，读准字音，联系上下文理解词义，整体感知文意。

（1）给下列加点字注音。（ppt展示容易误写误读的字，略）（2）解释下列词语。（ppt展示需要理解的词语，略）

4、自读讨论

体味民俗文化的魅力；培养观察生活，感悟生活的能力。

（1）你认为从早到晚的吆喝中哪一句最有趣？为什么？(学生间交流，说说自己最喜欢的那声吆喝)（2）教师引领学生分析“乞丐吆喝”这一节。作哦者描述的乞丐吆喝有何特点？（学生自由发言）

（3）你从一年四季的吆喝中感悟到了什么?

5、问题探究

分析把握，学习介绍复杂事物的方法和技巧。