认识方向教学设计与反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“认识圆教学设计和反思”。
2014苏教版二年级下册《认识方向》教学设计与反思 班级：二年级
执教：李兴艳
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、通过让学生送小动物回家的活动，向学生渗透《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解野生动物是受国家法律保护的，进一步培养学生保护动物的良好行为习惯。
教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。教具准备：
课件，指南针图，每个学生准备一块空白方向板。教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？那大家的后面是什么方向？左边呢？右边呢？
2、提问：在我们平面图上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右东）请在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）
3、出示例图。（去除新教学楼、厕所、综合楼、温馨小屋）
提问：操场的东、南、西、北面各是什么地方？
4、讲述：小朋友们回答的真棒！小朋友们听说过“四面八方”这个成语吗？是什么意思？在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！
二、自主探究、学习新知
1、认识东北
（1）在原图基础上出示新教学楼。
提问：新教学楼在老教学楼的哪面？又在花池的哪面？
新教学楼在老教学楼的哪面呢？（2）同桌讨论，并要求说明理由。
（3）指名说。（因为老教学楼在操场的北面，花池在操场的东面，新教学楼在老教学楼和花池之间，所以是东北面。）
（4）小结：因为新教学楼在操场的东面和北面之间，所以新教学楼在操场的东北面。（边说边出示东北）
（5）讲述：小朋友们分析的真准确，请在方向板上写出来。（学生写，教师板书。）
2、认识西南
(1）在原图基础上出示厕所
提问：厕所在操场的哪面？（2）同桌讨论，并说明理由。
（3）指名说。（喷水池在操场的西面，门卫室在操场的南面，而厕所在喷水池和门卫室之间，所以厕所在操场的西南面）
（4）小结：因为厕所在喷水池和门卫室之间，所以厕所在操场的西南面。（边说边出示西南）（5）小朋友们经过同桌的合作交流，得出了一个正确答案。请在方向板上写下来。（学生写，教师板书。）
3、认识东南和西北
（1）在原图上出示综合楼和温馨小屋
提问：你知道综合楼和温馨小屋各在学校的哪一面吗？（2）独立思考。
（3）指名说。（因为综合楼在操场的西面和北面之间，所以综合楼在操场的西北面。因为温馨小屋在操场的东面和南面之间，所以温馨小屋在操场的东南面）（4）、讲述：小朋友，你观察的真仔细，说得真棒。综合楼的确是在操场的西北面，温馨小屋就在操场的东南面。和他一样想的小朋友请举手。（边说边出示西北和东南）
（5）、在方向板上把它们写下来。（学生写，教师板书。）
4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西北、西南这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
在以后，我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。
5、根据不同参照来确定方向
讲述：刚才我们都是以学校为中心来确定方向的，大家会以别的景物为中心来确定方向吗？ 同桌交流讨论。
6、指名说。（各种情况都可以，但对于像老教学楼在花池的西北面这样的情况要加以说明）
三、巩固练习，加深认识
1、做“试一试”——填方向
（1）谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。（出示指南针挂图）
（2）介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？（边说边出示北）
（3）指名回答，并要求说明理由。（根据学生回答出示南）（4）你能把指南针图上其余的方向填完整吗？
（5）请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向。指一两个说说为什么这么贴。（6）提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。（借此机会再次复习八个方位的确定方法。）
2、做“想想做做”第1题——给小动物找家。
（1）谈话：上星期，我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来，大家都是有爱心的小朋友。当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意）动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都还记得自己的家在体育场的哪面。你能根据它们说的话，帮它们找到家吗？（2）帮小兔找家
小兔说„„（老师出示小兔说的话，学生齐读）同桌讨论并连线。
指名说，并说明理由。根据学生回答在课件上演示。（如果学生回答，因为小兔爱吃蘑菇，所以连蘑菇房子。那就再提问，除了这样想，还能怎么想也知道连蘑菇房子？）
（3）帮小猴、小鹿、小狗找家 分别出示小猴、小鹿、小狗说的话。
自己阅读，自己连线。完成后和同桌进行交流。
指名说，并说明理由。根据回答在课件上进行演示。（如果出现上述类似情况，再提问，还可以怎么想？）
（4）小结。同学们真有爱心，很快就把小动物们送回了家，这些小动物很可爱我们不能伤害它们，为了很好的保护野生动物，我们国家特制定了一套保护野生动物的法律《中华人民共和国野生动物保护法》（学习野生动物保护法的相关法律）
3、做“想想做做”第2题——看图定方位（1）审题
出示题目要求及图片。
提问：这是一张什么图？图上有什么？（2）完成书上练习 独立完成指名说。（3）以水库为中心提问题
以水库为中心，你能提出哪些问题？
同桌探讨交流。要求：一人提问一人答。交替进行。（4）指名说。请同学做裁判，判断对错。（5）以其他景物为参照，继续介绍。
刚才都是以水库为中心的，现在请大家以别的景物为中心进行提问，要求：一人提问一人答。交替进行。
（6）指名回答。请同学做裁判，判断对错。
四、全课总结，课后延伸
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么呢？
请小朋友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。
【教学反思】
本节课的教学自我感觉是成功的，具体表现在；学生始终以积极的态度投入每一个环节的学习中，在主动进行探究的过程中，不仅是主动构建方位知识，认识了东南、东北、西南、西北这四个方向，而且能在现实生活中进行思考和运用。
反思整个教学过程，我认为成功的关键在于:内容来自于生活。这节课中的学习素材主要是学生熟悉的环境：操场（中心点）、花坛（东）、喷水池（西）、门卫室（南）、老教学楼（北）、新教学楼（东北）、综合楼（西北）、厕所（西南）、温馨小屋（东南）这些场景都是来自于学生生活环境，充分体现了新《数学课程标准》要求的“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”这一基本理念，有利于学生主动地进行观察、猜测、探索和交流等数学活动，使学生感受数学与现实生活的联系，增强了数学应用意识。
不足：本节课的复习时间没有掌握好，让学生回答问题时耽搁了些时间，教学内容安排得有点多，导致整节课有点赶，还推迟了5分钟下课。这是一个很好的教训，下次在进行教学设计时要根据学生实际来安排内容，不要一味的依赖于教参。
