《走进七巧板的世界》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七巧板教学设计”。
《走进七巧板的世界》教学设计 执 教：哈尔滨市复华小学 计勇鹤 指导教师：哈尔滨市复华小学 宋春生 哈尔滨市南岗区教师进修学校 彭 凌
设计理念：
苏霍姆林斯基说过：“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来。没有游戏也就没有充分的智力发展。”小学阶段正好是孩子充满好奇、动手能力强的最佳时期，如何通过游戏提高学生的动手能力和观察能力，开发学生智力，是我这次综合实践活动课的选题标准。本活动是“儿童游戏”综合实践系列活动中的一个小主题。七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板，就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的魅力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动。
活动目标：
1、通过本次活动，激发学生对七巧板的探究兴趣，增强学生的民族自豪感和对生活的热情，积累参与综合实践活动的兴趣。
2、通过游戏、观察、拼摆等活动，激发学生对七巧板的兴趣，引导学生尝试制作七巧板，探究七巧板的秘密。
3、通过本次活动，使学生对七巧板有初步的感知，乐于拼摆研究七巧板，在拼摆中培养学生的动手操作能力，在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识，体会成功。
活动重难点：了解七巧板间的特殊关系，学会制作七巧板。活动准备：七巧板拼图、剪刀、笔纸、课件 活动时间：一课时 活动过程：
一、导入：
1、游戏导入： 孩子们，你们喜欢做游戏吗？那今天老师就和同学们一起来玩一个拼图游戏好不好？老师这里有一所小房子的图，你能用你们手里的图形把它填满吗？
大家试试看，看看哪组拼得最快，谁先拼完谁就把作品贴到黑板上，时间为3分钟。
活动提示：游戏中注意观察七巧板有哪些图形组成？ 七块板间有什么关系？
2、开始活动，拼完就把图案粘到纸上，然后贴在黑板上。（学生开始活动）
3、看看有几个小组在规定的时间内拼完了小房子？有什么技巧和妙招吗？
4、你们知道这个游戏叫什么名字吗？--七巧板（出示课题）
5、教师追问：通过这个游戏大家发现七巧板是由什么图形组成的？它们之间有什么特殊的关系吗？
1）有七块不同的几何图形组成，他们是：两个大的直角三角形、一个中的直角三角形、两个小的直角三角形、一个平行四边形和一个正方形组成的。
2）每两个边都有2倍的关系。
教师导语：刚才我们用七巧板拼出的是房子形的图案，你们知道吗七巧板能拼出上万种奇妙的图形，大家看！（出示课件，激发兴趣）
教师小结：
七巧板不仅凝聚了中国古代人民智慧的结晶，同时又是考验人们智力的挑战，今天就让我们一起走进奇妙七巧板的世界好吗？——补充课题《走进七巧板的世界》
二、活动开始：
通过刚才的活动，我们观察到一副合格的七巧板首先是由这七个图形组成的，其次任意两个图形间要存在2倍的关系对吗？也就是说，你做出的七巧板要符合这两个条件。
1、那谁愿意来说一下你打算用什么方法来制作七巧板呢？
2、大家试试看吧，遇到问题呢小组内同学讨论讨论，看看有没有好的解决方法，（学生活动，教师巡视指导）
3、哪组尝试做出七巧板了？你们用的是什么方法？
师生共同归纳出方法：描图法、折纸法、二倍法、画格子连线法„„（出示课件）
（教师帮助其归纳，把每个方法的操作说清楚）
4、再次尝试制作七巧板。
现在请你结合黑板上的大家说的方法或者动脑筋研究出其他的方法，我们再来试一试好吧！看一看哪种方法最方便、最实用。
学生利用正确的方法、也可探究新的方法。
5、你认为哪种方法最适用，谁来说说你们是用哪种方法作的七巧板，遇到那些问题了吗？你们是怎样解决的？
6、要想发现七巧板的“巧”就必须拼拼看，不光要有好的方法，你们在做时还现了什么吗？手中的七巧板存在问题：颜色太单
一、纸张太薄„„
三、活动延伸
七巧板千变万化，为我们展现了一个奇妙的世界。只要大家善于观察，勤于动脑思考，就会拼摆出更多更美的图案，要想拼出奇妙的图案，就必须要有一套和手的七巧板，下节课我们来研究研究如何制作一套和手的七巧板，怎么样？
活动反思：
活动的成功之处：
首先，探秘七巧板是一个非常有探究价值的活动，它可以使学生在有趣的活动中培养学习兴趣，发展空间观念。整个活动，我力求为学生提供足够的时间和空间，让每个学生都动起来，不同的学生得到不同的发展，学生对这次综合实践活动很感兴趣。主题的选择符合近、小、实的原则，很有研究价值。
其次，在活动过程中我遵循操作——发现——实践——探究的原则，逐步开展探究活动，由浅入深，激发学生兴趣，符合学生的认知规律。
不足与欠缺之处：
1、在尝试七巧板制作的过程中，由于小组人数多，并不是每个孩子都有操作的机会，因当建议学生以小组形式讨论问题，然后分头去尝试，遇到问题在合组讨论，这样小组合作有分有合，更具实效性。
2、活动中，教师的指导至关重要，在进行用多种方法制作七巧板的环节中，师生共同归纳出制作七巧板的方法，教师在总结方法是要把方法说透，这样学生会更好的进行探究操作，并且有利于在原有基础上进行创新。
3、教师的评价可以成为活动中的亮点，在本次活动中我感觉教师的评价还不到位，评价的语言过于单一，有价值的评价不是很多，在以后的教学中应逐渐提高自己的教学功底，让评价成为课堂的亮点。以便进一步激发学生的兴趣。
