轮椅上的霍金教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轮椅上的霍金教案”。
《轮椅上的霍金》教学设计
金星小学：李丽媛
教学要求：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，学习霍金那不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格魅力。教学重、难点：
能凭借具体语言材料，了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。教学准备：有关霍金的补充资料；课件 教学过程：
一、激情导入，概述人物：
1、他是一位20世纪享有国际盛誉的伟人，一个被世界公认的科学巨人，他虽然因患“渐冻症”（肌肉萎缩性侧索硬化症），禁锢在轮椅上达50年之久，但却身残志坚，克服了残疾之患而成为国际物理界的超新星。权威评论：他是一个智慧的大脑，一个神话传奇，一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思想家。他就是——史蒂芬·霍金。（出示霍金的图片）
请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字———霍金
2、关于霍金，你了解多少？
3、出示霍金简介
4、霍金的一生充满了传奇色彩。疾病的折磨使他不能写，不能说，更不能自由活动。但他却以超凡的毅力创造了惊人的奇迹了。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜，成为“宇宙之王”。今天，让我们一起走近霍金，感受他的魅力，体味这位“轮椅上的勇士” 带给我们的心灵震撼。（板书课题）齐读课题——
5、就课题质疑：霍金为什么会坐在轮椅上？霍金是一个怎样的人？
二、找中心句，总领全篇
1、快速扫读，找出最能概括霍金魅力的一句话。
2、指名交流
3、出示中心句齐读。
三、精读感悟，体会霍金的魅力所在（一）魅力之一：物理天才
1、你从哪些地方体会到霍金是一个物理天才？
2、指名交流：
①他撰写的《时间简史》在全世界拥有无数的读者。（出示图片介绍：是一部优秀的天文科普小说，作者想象丰富，构思奇妙，语言优美，让人惊讶，世界之外，未来之变，是那样的神奇美妙。）②他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸。
★出示句子：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
过渡：就是这样一位仰视苍穹的老人，他的大脑从未停止过对浩瀚宇宙的思考。
★出示句子引读：他在大脑中想象着，论证着，计算着。★他被选为英国最年轻的皇家学会会员，卢卡逊数学讲座的教授。过渡：霍金获得的荣誉又何止这些（出示相关奖项资料），取得了这辉煌的成就和荣誉，他成为了万众瞩目的焦点，大名鼎鼎的科学家，此时的他在做些什么？
★结合理解“众星捧月”“顶礼膜拜”
★出示中心句齐读：霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才......3、教师小结过渡：霍金凭着顽强的毅力创下了一个又一个科学奇迹，他真不愧是一个物理天才，而他的魅力更在于他是一个令人折服的生活强者。你从哪些地方体会到？
（二）魅力之二：生活强者
1、了解命运的残酷
“命运对霍金十分残酷”你从哪些地方读出来的？ ①出示句子：1963年，21岁的霍金„„禁锢在轮椅上。②简单了解“卢加雷氏症”
（这是一种缓慢加重的运动神经元疾病，学名叫“肌萎缩性侧索硬化症”。最初往往表现为肌肉莫名其妙跳动，同时感到无力，俗称“肉跳”。肢体的无力慢慢会发展到说话困难、吞咽费力、舌萎缩、声音低、语音含混不清、瘫痪、呼吸肌麻痹，一般在几年内死亡。现代医学对此病束手无策。那时是1963年，当时的霍金才——21岁！正是风华正茂，前程光明的时候呀！这对霍金的打击是可想而知的！
③出示句子：1985年，霍金因„„标志性形象。——理解两个“彻底”（完全，永远）——理解“标志性形象” 是呀！命运对霍金真的十分残酷！
④读课文（头只能„„）现在，这几乎成了霍金的标志性形象。⑤（观看一组霍金图片）看到这样的霍金，你有什么想法？
引：同学们，试想一下，如果我们身边有人遭遇这样的厄运，他会怎么样
但霍金仍然在„„
注意两个“必须”
学习、工作对霍金来讲，虽然很艰难，但不屈的意志一直支撑着他努力、努力、再努力！
⑥医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来。是的，疾病没有击垮霍金，而且在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。难怪人们赞叹霍金是„„，是充满„„
这样的人怎能不让人景仰！怎能没有魅力呢！一齐读——第八小节 过渡：学到这儿，我们不禁为霍金取得的成就由衷地敬佩，同时也在心里这样感慨：命运对霍金太不公平了。所以，在一次学术报告结束时，就有一位女记者想霍金提了这样一个问题，指名回答。
2、这位女记者认为命运让霍金失去了什么？交流，大屏出示说话训练，齐读。
① 霍金听到这个问题，他是怎样的反映？（恬静的微笑）——你从“恬静的微笑”中读懂了什么？ 恬静（安静、宁静）一点也不激动，不气恼）微笑，说明他很乐观！
② 霍金直面问题，他的回答是：（出示）
③请你用心地一句一句地读读这段话，争取读懂每一句话，想想这 段话让你感受到什么？你读懂了什么？ 还能——只能
不仅有理想，而且在不懈追求！（坚持不懈、矢志不渝）幸福！爱和被爱都是幸福的④（乐观、坚韧、满足、幸福„„）——面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有的一切感到高兴。
⑤命运对他如此残酷，他还在“感恩”，他到底在感谢什么？为什么感恩？ ⑥指导朗读
3、谁来读一读这从键盘上蹦出的生命最强音。
4、世人推崇霍金，不仅因为他是智慧的英雄，更因为他是人生的斗士，心跳不止，追求不息。这，就是轮椅上的勇士——霍金！让我们怀着对他无比的景仰，让这荡气回肠的话语深深震撼我们每一个人的心灵吧！全体起立，齐读这一段话！
四、升华情感
师：他能够生存本来就是一个奇迹，而他睿智的头颅还不断地创下不朽的科学业绩，他是一位生活的强者，他的勇敢顽强和不断求索的人格力量，吸引了大众的注意，更感动了全世界。在“感动世界”的舞台上，人们为霍金写下了这样的颁奖词：
1、出示颁奖词
2、假如霍金来到了我们的教室，来到我们身边，面对这样的科学巨匠，面对这样的生活强者，你难道不想对他说些什么吗！拿起你的笔，把你想说的写下来。（感谢、赞扬、佩服„
五、结束课文 你们发自肺腑的话语，深深地感动了霍金！老师相信，在霍金精神的感染下，你们一定也能鼓足勇气，迎接人生中的各种挑战。让我们永远记住—
—轮椅上的霍金，永远记住霍金说的这段话！——
六、霍金名言
七、你还知道哪些像霍金一样的人？
八、欣赏《命运交响曲》
九、推荐阅读 《假如给我三天光明》 《钢铁是怎样炼成的》 板书：
物理天才（不断求索）轮椅上的霍金
生活强者（勇敢顽强）
非凡的科学家
2014年10月6日
