《人有两个宝》教学设计四由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人有两个宝教学设计”。
《人有两个宝》教学设计四
stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left> 第二时 教学目标：
1能正确、流利地朗读、背诵文；学会8个生字，认识笔画。
2．懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。
3．注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。
教学重难点：
创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得文的意思。
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1．小朋友们!你们上节初读了文，会读了吗?敢和“录音”比赛吗?
2．录音范读。
3．寸旨定学生读文，和“录音”比赛。
二、愉快学习，主动求知
1．播放录音让学生边听边学。
2．让小朋友边读文边想一想，各人读懂了什么?
3．分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。
4．利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。
．实物创设情景．积极导思，突破难点。
展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的?
2．选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。
四、表演朗读，尝试背诵
1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?
2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。
3．尝试背诵，边背边表演。
4．边背诵边表演比赛。
．全体学生有感情地齐背，并录音。
6．播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。
五、外延伸，情趣盎然〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
1．边背文边表演给自己的爸爸妈妈看。
2．动手又动脑：创造一小物品存入自己的“档案袋”。
