《用两步连乘解决实际问题》教学设计与说明由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“两步连乘实际问题”。
《用两步连乘解决实际问题》教学设计
[教学内容]苏教版三（下）第80~81页例题和“想想做做”第1~7题。[教材简析]本课教学前学生已经掌握了两、三位数乘一位数的计算方法，初步了解乘法的一些常见的数量关系，这些都为本课内容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。教材安排本内容，一方面是为了巩固两、三位数乘一位数的计算，另一方面是使学生学会用连乘方法解答实际问题，为今后解决较复杂的实际问题打下基础。教材以现实的情境呈现两步连乘的实际问题，先给出了“6袋乒乓球”“每袋5个”“乒乓球每个2元”这三条信息，并提出“买6袋乒乓球一共多少元”的问题，然后利用直观图帮助学生探索数量之间的关系和解决问题的方法、策略，并鼓励学生在独立思考的基础上进行小组合作交流，展示不同的解决问题的方法。“想想做做”中的问题，选取了学生身边所熟悉和感兴趣的素材，并继续提供直观图帮助学生理解题意。教材这样安排，有利于学生联系生活经验理解数量关系，提高解决问题的能力。
[学习目标] 1.在具体情境中找有哪些数学信息以及会找有哪些数量关系式，并能用连乘方法解决实际问题。
2.了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，并会解决实际生活中的问题。
[教学重点] 能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。[教学难点] 使学生理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，并能有条理地分析和解决问题。
教学方法 导学 展交 训练 教学用具 课件 [教学过程]
一、课前三分钟（生展示，自评并互评）二出示学习目标 学习方法 学习要求 1：在具体情境中找有哪些数学信息以及会找有哪些数量关系式，并能用连乘方法解决实际问题
三、创设情境，发现问题
1.同学们，喜欢体育课吗？学校体育室缺乏体育器材，我校体育教师想购买一些，需同学们帮忙算一下，你们愿意吗？（课件出示情境图）
2.从图上你能收集到哪些数学信息？（，学困生回答：每个乒乓球2元，每5个乒乓球装一袋，共装6袋。）
3.你发现哪些信息之间是有直接联系的？根据这些信息，你能提出哪些问题？（学生独立完成，同桌之间交流）
问题：
1、？ 算式：
2、？ 算式：
3、？ 算式：
4.完整出示例题：你能把刚才了解到的信息和这个问题连起来说一说吗？先思考一下再和你的同桌说一说。
四、合作探究，解决问题
1、自主尝试解答。你能算出买6袋乒乓球要用多少元吗？动笔算一算。
2、汇报交流：谁来说说你是怎么算的？
方法一：5×2＝10（元）10×6＝60（元）
第一步求的什么？（板书：买一袋乒乓球要用多少元？）知道了买一袋乒乓球要用多少元就可以求出什么？还有其他算法吗？
方法二：6×5＝30（个）30×2＝60（元）
这种方法第一步求的什么？（板书：6袋乒乓球一共有多少个？）知道了6袋乒乓球一共的个数，就可以求出什么？
3．引导学生思考：
（1）比较一下，第一种算法是先算什么，再算什么的？第二种呢？（2）解答方法不同，这是它们的不同点，那它们有什么相同的地方吗？（先同桌互说再指明生回答）
生：结果一样、2个乘法算式„„，虽然解答方法不同，但结果是一样的，都是用连乘的方法解决实际问题的。师：这就是我们今天学习的用两步连乘解决实际问题。（揭示课题）4．点拨：
在解决这类的实际问题时我们应该怎样去思考？你有什么好的策略、方法介绍给大家吗？（关键就是要找到有直接关系的两个信息，看能求出什么，再一步步地解答。）
接下来，我们就用这种方法来尝试解决一些问题。五出示学习目标
2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，并会解决实际生活中的问题
六、尝试应用，拓展深化
（一）想想做做第5题
1．不完整出示：桃树48棵，苹果树的棵数是梨树的2倍，苹果树有多少棵？算一算，你有什么感受？
引出矛盾：缺少条件，不能算。
引导学生发现：“桃树48棵，苹果树的棵数是梨树的2倍”这两个信息之间怎么样？（没有直接联系）能算出苹果树有多少棵吗？（不能）
2．打开课本，完整出示想想做做第5题。谁来把了解到的信息和问题连起来完整地说一说？
先想一想哪两个信息之间是有直接联系的，能求出什么再解答在作业本上。3．交流：
方法一：48×3＝144（棵）144×2＝288（棵）
谁和他的方法一样？先算什么，再算什么？还有其他的方法吗？ 方法二：3×2＝6 48×6＝288（棵）
你的方法真独特，请你来说说这种方法第一步算的什么？（板书）你说的真棒！谁听懂了，你来说说这种方法先算什么，再算什么？同学们的表现都很棒，在解答这类实际问题时有了一定的方法，接来下我们再来练几题。
（二）想想做做第1、3题。1．先指导学生观察，收集信息。
8筐怎么来的，是根据哪两个信息得来的？谁来把题意完整地叙述一下。2．让学生独立完成，完成的同学在下面自己说说先算什么，再算什么。然后交流评议，说说先算什么再算什么。
四、回顾总结，汇报收获
1、通过今天的学习，你有什么收获？
2、用今天学到的方法可以解决生活中的许多实际问题，比如说如果我们学校每个教室也放6盆花，一共要放多少盆花呢？有兴趣的同学课后可以去观察、解答一下。
五、趣味思考，课后延伸。
趣味题：
在一个古老的房子里，有七个房间；每个房间都养着七只猫；每只猫都捕到七只鼠；每只鼠，都吃掉七面包。你能求出猫、老鼠、面包的数量各有多少吗？
