19.3安全用电教学设计doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“183安全用电教学设计”。
科目：物理 年级：九年级 教学设计：刘俊生 审核：秦健 时间：2015.11.12 编号：27
19.3 安全用电 教学设计
【教学目标】
1.记住安全电压的数值。
2.知道触电的原因和触电的几种形式。
3.知道安全用电的常识，并培养学生在生活中养成安全用电的意识。
【教学重难点】 安全用电的常识。【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入环节（2分钟）
（一）导入新课，板书课题
1.导入语：在生产和生活中接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不可挽回的损失。触电事故是可以避免的。如果我们掌握了安全用电的原则，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好朋友。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？今天这节课我们就要来要讨论怎样安全用电。
2.教师板书课题。
（二）出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。1.我能记住安全电压的数值。
2.我能知道触电的原因和触电的几种形式。
3.我知道安全用电的常识，并培养自己安全用电的意识。
过渡语：有了明确的目标，我们就有了前进的方向。下面，让我们带着目标，学海泛舟。请同学们根据学习要求，自主学习。
二、先学环节（15分钟）
（一）出示自学指导
课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P27-29页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：
1.电对人体造成的伤害程度与什么有关？
2.我国家庭电路的电压时多少？人体的安全电压是多少？ 3.触电是怎么回事？
4.人触电一定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？
5.触电的形式有哪几种？如果发生了触电事故，你应该怎样做呢？ 6.为了确保用电安全，生活中你应该怎样去做？
过渡语：请同学们结合自学情况完成下列练习，做题要细心、规范;完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。
（二）自学检测反馈
1.研究表明，电对人体造成的伤害程度与通过人体的 及 有关。2.我国家庭电路的电压是，人体的安全电压是。3.家庭电路
(1)触电原因：家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与 连通造成的。
(2)触电形式：①双线触电：一只手接触，另一只手接触（如图1）．
②单线触电：人站在地上，一手接触（如图2）。4.高压触电的两种类型分别是、。
5.触电的急救
(1)迅速。(2)用 挑开电源线，迅速使触电人脱离电源。(3)发生电火灾时，务必先，再泼水救火。
6.安全用电原则：不接触 带电体，不靠近 带电体。
7.雷电是大气中剧烈的放电现象。云层之间、云层和大地之间的电压可以达到几百万伏至几亿伏，放电时的电流可达几万安至十几万安，产生很强的光和声。通常在高大的建筑物上安装 可以避雷。当有雷电时，电流会从避雷针传入，从而避免电流通过建筑物产生破坏作用。
（三）质疑问难
1.小组内讨论解决个人疑难问题。
2.班内提出小组内未解决的问题，其余同学释疑，教师适当点拨。
点拨：我国家庭电路的电压都是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达500KV，这些都远远超出了安全电压，一旦发生触电，就会有生命危险。
在发生触电事故现场，千万不要用手去拉触电的同伴，而是要立即切断电路。切断电路后，必要时应该对触电者进行急救，同时尽快通知医务人员抢救。
图1 图2
三、后教环节（15分钟）
(一)生生合作，互相纠错
组内交流：将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流.时间：3分钟，组长掌握组内的情况，记录没能解决的问题.发言要求：起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰。
(二)合作探究，展示交流
先独立思考，并记录自己的疑惑，然后小组交流，最后个人整理。
1.师引导学生看课本上的第3、4段。然后让学生讨论下列问题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？
2.家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。
3.引导学生观察课本图甲和图乙，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后小组讨论触电的两种形式：
单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》
双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。
指出：为了安全用电，绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。
小组成员充分挖掘教材，组内讨论得出小组内的统一见解。然后组间展示和点评。教师疑难点拨。
点拨：家庭电路的电压值远远超过了安全值。为了防范触电事故，家庭电路都安装空气开关、漏电保护器等保险装置。但是这些保险装置并不是绝对安全的，也有出现故障和失灵的时候。因此，防范触电事故最重要的是要有安全用电的意识，遵守安全用电原则。
四、训练环节（13分钟）
认真规范完成训练题目，书写认真，步骤规范。
1.当有人触电或电器设备着火时，下列哪一种做法是正确的（）A.立即将触电人拉开 B.立即用身边的小刀或剪刀将电线剪断 C.电器设备着火，立即用水灭火
D.有人触电时，应先拉断电源开关或用绝缘物将电线挑开，再进行抢救
2.鸟儿两脚站在高压输电线上，输电线上的电流上百安，电压高达数万伏却不会触电致死，这是因为（）
A.鸟儿的脚是干燥的 B.鸟儿的脚是绝缘的 C.鸟儿两脚之间的电阻非常大 D.鸟儿两脚之间的电压很小 3.不用湿手触摸用电器的原因是（）
A.湿手的电阻非常大 B.湿手的电阻比干手的电阻小 C.湿手触摸用电器易打滑 D.以上说法都不正确 4.下列情况中可能会引起触电事故的是（）
A.用12V的蓄电池做实验 B.用手碰到一节干电池的正负极 C.见到有人触电，赶忙用手把触电人拉开 D.雷电天气时，不站在高大树木下避雨 点拨：1.D 2.D3.B 4.C 课堂总结：本节课主要学习了安全电压的数值，知道触电的原因和触电的几种形式，要有安全用电的常识，并在生活中养成安全用电的意识。
附：板书设计
19.3安全用电
1.电压越高越危险 2.常见的触电事故 3.安全用电原则 4.注意防雷
【教学反思】
