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小学数学一年级上册教学设计：信息窗5《小猴跳水》教案
【教学目标】
1、能够结合生动有趣的情境，使学生初步体会连加、连减的意义并学会解答方法。
2、能够正确地口算10以内的连加、连减式题。W8 o a“ `1
3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识，体验学数学、用数学的乐趣。
【教学重点】理解连加、连减的意义及运算顺序 【教学难点】对连加、连减的意义的初步理解【教学准备】实物投影仪、小圆片 【课时安排】2课时【教学过程】
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第 1 课 时# a: X M: A.i/ D6 X: W)n
一、谈话激趣，引入新课
上节课我们知道了小猴子摘桃子，结果在捉青蛙的时候把桃子都丢掉了。这节课小朋友们又来到了小河边，他们看到了一幅更有趣的画面，同学们想不想看一看？那我们就去小河边看看吧。
二、自主探索，学习新知
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.w0 e1 F.c* E' G;W出示情境图，提问：图上画的都是谁？他们在做什么？（学生自由回答）。
（一）连加7 N“ {;N, 3 t” T& N0 Z, v1、师引导：有4个同学在聚餐，有3个同学在看小猴跳水，远处
又跑来2个同学，河边一共有几个同学？
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2、指生列式解答，引导学生 用“先算„„再算„„”的方式说清
运算顺序。4＋3＋2＝9（个）
2＋3＋4＝9（个）r$ j6 R6 n)V)w n3、观察今天学的加法算式与以前学的加法算式有什么不一样的地方？
教师小结：像这样3个数相加叫做连加。?;}/ K& o* @* l2 k(U(FY9 `% R“ V-l4 b* z, `*
4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。
5、全班交流，师生共同归纳：
①小河里有2条粉红色的鱼，2条红色的鱼，3条黄色的鱼，小河 里一共有多少条鱼？
2＋2＋3＝7（条）4 k' X8 A)n* O2 M, v” u②石头上有2只青蛙，河里有3只青蛙，岸上有1只青蛙，一共 有多少只青蛙？
2＋3＋1＝6（只）③草地上有5朵黄花，3朵红花，2朵紫花，一共有多少朵花？
5＋3＋2＝10（朵）
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（二）、课间休息：拍手游戏
（三）、连减
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1、引导：树上原来有5只猴子，跳进水里1只，又有2只猴子向
水里跳，树上还剩几只猴子？
2、指生列式解答，引导学生 用“先算„„再算„„”的方式说清
运算顺序。
5－1－2＝2（只）
3、观察今天学的减法算式与以前学的减法算式有什么不一样的地方？
0 C(b% x0 P;h2 U.师小结：像这样从一个数中连续减去2个数叫做连减。
4、你能提出类似的数学问题吗？准备怎样列式解答？小组讨论。
5、全班交流，师生共同归纳：J9 V0 J n+ |1 s①石头上原来有6只青蛙，跳到水里3只，跳到岸上1只，石头上还剩几只青蛙？
6－3－1＝2（只）J0 B“ F' g+ V1 D8 J②原来有7条鱼，被小猴吓跑了3条，跳起了2条，还剩几条？
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7－3－2＝2（条）
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三、自主练习，拓展应用
在日常生活中，你还能提出连加、连减的数学问题吗？附板书： 连加、连减8 P4 a;Y4 [$ a2 O9 J7 T
* C# q4 {(I5 M& l$ p+ A;
-j-V2 w;Y z, x” a% o)A1 a9 @4＋3＋2＝9（个）
5－2－1＝2（只）
第2课时
一、复习导入4 t+ Z$ {& }, W9 z1、口算练习：师出示卡片，学生接力比赛。
2、出示连加、连减题，学生说计算过程。（43页第1题）
二、实物投影出示44页2，学生观察。
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.V: l% o, R* S% ]& B)Y小组讨论：你能提出什么数学问题，怎样解答？全班交流，归纳概括：
①一共剪了多少朵花？
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②一共用了多少张纸？
三、实物投影出示45页5图，学生观察，指名说一说：图上都有什么？
1、提问：一共有多少只猫？怎样列式解答？
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2、你还能提出什么数学问题？
全班交流，归纳概括：
①一共有多少朵花？
②一共有多少只蜻蜓？v-a* M9 ?4 l ^* H+ q6 _, c, w$ z!b' x0 |” M/ S6 v({* m
四、操作：剪纸44页第3题，学生根据操作列式解答
五、自主练习4：(s M+ S“ _0 {0 J# L._
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先数一数西红柿、青椒、茄子各有多少个？
然后独立列式解答附板书：& z& L% g+ c+ B# k/ y” o/ H8 K0 f4 N.|9 l% g8 ]
连加、连减
2＋2＋1＝5
10－4－2＝4
