四年级下册语文园地八教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部教版语文园地八教案”。
语文园地八教学设计
执教人：遂川大汾中心小学 邱良清 课时：1课时
一、教学内容
语文园地八日积月累+趣味语文
二、教学目标
1、使学生能够正确熟记背诵歇后语。
2、了解顶真修辞手法。
3、通过故事增强学生对语文的兴趣，开拓学生的视野。
三、教学重难点
1、正确熟记并背诵相关知识点。
2、对歇后语的灵活运用。
3、小组合作汇报自己的成果。
四、教学过程
（一）谈话导入，直切主题
同学们，我们都知道，中华文化博大精深，源远流长，拥有上下五千年的文明。我们学过的诗词、对联等都是中华文化的瑰宝，今天老师就带着大家一起穿越到明朝去看看。
（二）师生互动，解读趣联
课件出示对联：同学们自己读一读，读的时候注意：读准字音。上联：水车车水，水随车，车停水止。下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。
请学生范读，纠正字音。（扇的读音）
好有意境的一副对联啊，让我们合上书本，一起来朗读领略一下。（全班齐读）
认真观察的同学们一定可以发现，这副对联同别的对联有些不一样？ 出示“顶真”的修辞手法。（顺带回忆之前所学的修辞：比喻，拟人，排比，夸张）教师简单讲解顶真修辞的定义。随后出示一则顶真联，让学生读一读，以加深印象。
（三）读数字联，感古文化
出示数字联，学生自读。随后让学生用自己的话说一说对联的意思。（花甲/古稀可根据情况适当点拨）以此同时，适时给大家普及一下古代人物年龄称谓的词语。
同学们，从这一副数字联，我们不禁为古人的智慧赞叹。让我们把这种赞叹化作一种力量，我们再来齐读一遍，并试着把它背下来。
点名学生，让学生试着背一背。
同样的趣味数字联还有很多，让我们再来读一则故事。课件出示，学生自读。读完后，男生女生比赛各读一联。
同学们读的真好啊，从大家读的情况里，我已经感受到了读书的魔力，让我们大家再一起来齐读一遍可好？（123走）
真不错，除了对联其实我们的歇后语也挺不错哟，打开课本看到日积月累。用自己喜欢的方式读一读这几条歇后语，待会请同学来读一读。
好了同学们，你们读的好棒，现在我们一起来看看这些歇后语都是什么意思呢？
（四）教师讲解，谨记要点
教师一一讲解歇后语，适时点名学生造句，加以巩固。后面三者为人物相关的歇后语，每个都包含一则典故，可简单地讲一讲。
通过教师讲解，学生造句巩固，力求达到课堂效果最优化。
（五）小组合作，汇报交流
同学们，昨天老师已经布置大家，现在六个同学一组，一起交流一下你们收集的歇后语，待会老师要请同学们来汇报。
点名小组代表进行汇报，并适时给予点拨。教师出示自备的歇后语，自行拓展补充。
（六）学以致用，现学活用 教师出示题目，点名学生回答，以达到巩固的效果。教师出示语境，学生抢答，激发兴趣。对于学生表现，及时作出有效评价。
（七）课堂小结，总结评价
1、请同学来说一说，自己这节课的收获。
2、全班齐背歇后语，对联。
（八）布置作业，有效提升
1、把今天所学的对联故事讲给自己身边的人听
2、课后背一背这些歇后语和对联
