《小鹰学飞》第二课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小鹰学飞第二课时”。
《小鹰学飞》第二课时教学设计
实验小学
赵永霞
教学目标：
1、教育学生在体验中明白学无止境的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过联系生活实际、想象、体验等方法帮助学生理解内容。教学重点：指导在理解的基础上读好小鹰的三句话
教学难点：体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。教具准备：图片、轻音乐（《迷雾森林》）、课件 教学过程：
一、回顾旧知、激发兴趣：
师：今天我们继续来学习第八课《小鹰学飞》。老师知道，同学们都很爱学习，你看，一上课就坐的端端正正的，老师看了真高兴。现在你们表现的机会来了，让我们和生字宝宝打打招呼吧！
过渡：同学们刚才表现得非常积极，老师希望大家在接下来的学习中也能积极动脑。现在老师有个问题请同学们来思考：小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次？分别飞到哪些地方？（课件出示：大树、大山、白云）
二、学习小鹰第一次学飞的过程
1、（出示小鹰）看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样？你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第一小节，把你的发现告诉老师。（学生自由朗读课文，巡视学生自读情况）
学生说说自己的发现。
师：小鹰初次学飞行，就飞到了大树上面，很高兴，谁能用高兴的语气来读一读小鹰说的话？
谁愿意把这一节读给大家听听？（指名读，相机表扬）
2、你从哪里看出小鹰很高兴的？（指名回答）
师：你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？（喊起来）谁来喊一喊（指名喊，相机进行指导）
3、老师觉得小鹰认为自己能飞上大树了，心里很满足。（板书：满足）可是老鹰满意了吗？它是怎么回答小鹰的？（板书：不算会飞）你明白鹰妈妈的话的意思吗？
生：还不算会飞，差得远呢，必须继续学飞行。
师：鹰妈妈的话应该怎么读呢？老鹰的话应该读的亲切，和蔼，语重心长。
指导学生朗读，读出老鹰不满意的口气。（教师范读，指名读，齐读。
4、同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程，也可以加上自己的动作演一演
（自由练习——指名合作朗读——指名加动作表演——集体分角色表演）
三、学习小鹰第二次学飞的过程
1、过渡：鹰是鸟类中的飞行冠军，小鹰第一次只飞到大树上根本算不上会飞，所以老鹰很不满意，他想让小鹰继续？（向上飞）。同学们，刚才我们通过回答问题，有感情的朗读这种方法学习了课文的第一部分，下面我们用这种方法继续学习，请小朋友看课文的第三四自然段。看看又有什么发现。（学生自由读）
师提问：第二次，小鹰飞到了？（贴小鹰图）
2、想象练说：你见过山吗？高不高？树和山比起来怎么样？（指名说）
想象一下，小鹰从树上飞到山顶，会遇到哪些困难？（指名说）
3、指导朗读
师：小鹰在飞行的过程中可能要克服那么多困难，这是多么的不容易呀，所以，当他飞上山顶时，心情就特别的？（高兴）而且比第一次更加的（高兴），老师觉得这次小鹰非常得意，认为自己很了不起。（板书：得意）
这一次老师不提示，你能用这种心情把小鹰的话读出来吗？相信你一定能读的很好，自己练一练吧。（指名读，相机表扬）
四、学习小鹰第三次学飞的过程
1、从动作中来体会小鹰学飞的艰辛
过渡：小鹰第二次已经有进步了，可是老鹰又摇摇头说（板书：还不算会飞），看来老鹰对小鹰的表现还是不满意。这时候小鹰是怎么做的呢？请同学们小组合作，讨论讨论：这一次小鹰是怎么飞的？
汇报：这一次小鹰是怎么飞的？（鼓起劲，拼命）师：鼓起劲，拼命是个什么样子？谁来当小鹰给大家演示一下（指名上台表演，理解词义）
师：这只小鹰和你们一样使出了自己全身的力气在刻苦练习飞行呢！它飞得高不高呀？ 哪句话能让我们感受到它飞得高呢? 生：“飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了”。
师：“飞呀,飞呀”我们应该读得慢一点，说明小鹰在反复地练习呢！
生：练读，齐读，读好“飞呀，飞呀”
2、从语言上来理解
（1）师：大家想一想，小鹰鼓起劲，拼命向上飞呀飞呀，它飞得累不累呀？哪个词能说明小鹰很累很累？（急促地喘着气）你有没有这样的体会？谁能表演一下“急促地喘着气”的样子？请你做给大家看一看。就这样急促地喘着气，把小鹰的话说出来，大家试试看。（自练，指名）
这是小鹰第三次说的话，让我们再来仔细阅读小鹰说的三次话，比较一下小鹰的表现发生了什么变化！（出示小黑板）
读一读，想想：现在的小鹰还像前两次一样满足和骄傲吗？师：看来，小鹰经过老鹰的几次教育，不仅提高了飞行的本领，而且变得比较虚心了。（板书：虚心）
（2）那这时老鹰又是怎么做、怎么说的呢？（指名读，出示句子）谁能配上动作读读老鹰的话。（板书：还不算会飞）
小鹰一抬头，看到了什么？（只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！）这里的“盘旋”是什么意思？（教师做动作帮助理解）学生做动作读词。
师：老鹰向小鹰提出了更高的要求，其实是在告诉小鹰什么？（3）思考讨论：小鹰听了老鹰的话，看到了几只鹰在白云上面盘旋，会怎么说呢？
师：小鹰明白了原来比它本领大的人还多着呢，自己还没有真正学会飞行呢，以后要更加刻苦地练习，学习是没有止境的，应该克服困难，勇敢地向前进。
（4）总结老鹰说的话
过渡：老鹰说的话多么有道理呀！（出示课件）
师：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出更高的要求？其实它是在告诉小鹰什么道理？谁能用一个或几个词语来形容一下吗？
师：老鹰的教导还让我们明白了：人外有人 天外有天 学无止境 一往无前
齐读此段。
五、小结全文：播放音乐，听教师总结全文
1、过渡：现在老师带同学们一起来回顾今天所学的这篇课文。请同学们在优美的音乐中认真听、仔细看、展开丰富的想象，和老师一起回顾今天所学的这篇课文。
师：今天这篇课文讲的是在一个阳光明媚的早晨，一只小鹰在妈妈的指导下学习飞行，第一次，他飞到了大树的上面，妈妈告诉他这不算会飞，于是小鹰又努力往上飞，飞到了大山的上空，小鹰得意极了，以为自己已经会飞了。可是妈妈又给他提出了新的要求，让它继续往上飞。小鹰鼓起劲，拼命向上飞，飞呀飞呀，小鹰低头一看，呀！大树看不见了，大山也变得矮小了。小鹰累得急促地喘气，妈妈让它再往头顶上看，原来还有几只鹰在高空中盘旋呢。小鹰的妈妈让小鹰明白了：人外有人，天外有天
2、引出寓意
你从小鹰学飞的故事中懂得了什么道理？能结合实际说一说吗？（学无止境，不断进取）
结语：同学们，你们都是小学生，你们的主要任务是学好知识，知识的海洋是浩瀚的，无止境的，老师希望大家能够虚心学习，不断进取，让自己在学习、品德上越来越有进步。
六、作业： 练习分角色朗读课文。板书设计：
8.小鹰学飞
小鹰
老鹰
第一次学飞（图片）
满足
不算会飞 第二次学飞（图片）
得意
还不算会飞 第三次学飞（图片）
虚心
你往上看
人外有人 天外有天
