云南的歌会教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南的歌会教案”。
《云南的歌会》教学设计
张克
教学目标及重点、难点
知识与能力目标：了解云南歌会的三种形式。
过程与方法目标： 通过教师引导，同学间合作学习，体会云南歌会的美。情感态度价值观目标： 品味作者对民间民俗文化的赞美，激发学生热爱民俗文化的热情。教学重点：了解云南歌会的三种形式及在写法上的不同。
教学难点：①体会“山路漫歌”这个片段中的环境描写的作用。
②感受文中的民俗美。
教学过程：
一、导入环节，听歌蓄情
“嘿…什么水面打跟斗 嘿了了啰
什么水面起高楼 嘿了了啰
什么水面撑阳伞什么水面共白头
嘿..什么水面撑阳伞 什么水面共白头诶
嘿…鸭子水面打跟斗嘿了了啰 大船水面起高楼 嘿了了啰
荷叶水面撑阳伞 鸳鸯水面共白头
嘿..荷叶水面撑阳伞 鸳鸯水面共白头”
教师演唱一段经典的云南民歌——刘三姐对歌中的片段。调动学生学习的兴趣和兴趣。提问：你能说说这是哪里的民歌吗？给你怎样的感受？ 学生自由表达。
（设计意图：培养学生倾听与表达的能力。）
二、初读环节，读歌动情
教师配乐朗读全文，学生圈点批注，正音识字 学生高声朗读文章，思考：
这篇文章写了几个场合的民歌演唱会？在各个场合中勾画关键词。生归纳：山野对歌
山路漫歌 村寨传歌
教师接着问：三种场合下的演唱在内容侧重点上有何不同？
（设计意图：培养学生四方面的能力：朗读能力、信息的把握及提取能力、内容的概括能力、文本比较能力。）
三、精读环节，品歌悟情
全班分为三大组，围绕各自的问题合作探究。
一小组：山野对歌是怎样对的？ 二小组：山路漫歌是怎样漫的？ 三小组：村寨传歌是怎样传的？ 第一组：山野对歌部分
教师问题引导：对歌的云南妇女美吗？体现在哪些方面？作者是如何体现的？ 生归纳回答：淳朴美丽，衣着美、脸庞美、心灵美。
通过有特色的外貌描写体现。第二组：山路对歌部分（本课难点）教师深入本小组，启发性地提四个问题，引导学生围绕它们进行合作探究，理解山路对歌所表现的环境美。
①“山路漫歌”这个片断几乎没有写所唱的歌，写了些什么内容? ②作者写这些景物运用了哪些手法? ③这个片段与文题是否矛盾？
④如果你是这个女孩，你会唱什么歌？ 第三组：村寨传歌部分
教师引导本组学生围绕传歌方式合作探究，感受歌会的场面美。教师总结：人物美、环境美、场面美的融合正是民俗美的最好体现！
（本环节设计意图：引导学生合作探究学习，体会作者通过对歌会的生动描写表达出的美好情感。
四、拓展环节，写歌传情
1、配乐出示歌词：（云南民歌 猜调）
小乖乖来小乖乖/我们说给你们猜/什么长 长上天/哪样长 海中间/什么长长街前卖嘛/哪样长长妹跟前
小乖乖来小乖乖/你们说给我们猜/银河长 长上天/莲藕长长海中间/米线长长街前卖嘛/丝线长长妹跟前喽来
2、学生仿写歌词
3、学生伴奏配乐唱自己的歌词
五、板书设计
山野对歌 人物美 山路漫歌 环境美 村寨传歌 场面美
（设计意图：简洁直观，体现出教学重难点。）
六、作业布置
课外收集一些烟台民歌民谣。
（设计意图：让学生体会本地的民俗民情。）
