花生宝宝观察日记教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观察日记教学设计”。
《花生宝宝观察日记》教学设计
双狮小学 陈清清 教学目标
1通过观察花生，培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。2懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。3培养学生将口语表达转化为优美的书面语言。教学重难点
培养学生通过细致的观察进行描写。教学准备
花生宝宝图片，一只信封（几颗花生、一张观察记录表格）教学过程
一、游戏兴趣，提炼方法，邀请同学们做热身。眨眨眼，捏捏鼻，动动嘴，摸摸耳朵，招招手，晃晃脑。师：知道老师为什么让大家做热身运动吗？因为眼、鼻、嘴、耳朵、手、脑是我们的观察小助手，这节课我们就要用上这些小助手。请大家回想一下，平时我们观察都用到了哪些小助手，又是怎么用的呢？ 眼 颜色、形状、大小 嘴 味道 鼻 气味 耳 声音 手 触感 脑 想象
师：眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手、大脑真是我们的观察好助手，让我们认识了许多许多东西。老师今天带来了一个小家伙，他迫不及待地想出来和你们见个面。把它请出来之前，先让大家猜个谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。”你们知道是什么吗？大伙儿和它打声招呼。板书花生宝宝。花生宝宝可喜欢你们了，它笑得多灿烂。花生宝宝还想邀请大家去做客呢！
二、细心观察，用心体验
接下来咱们就运用我们的小助手来好好观察一下花生宝宝的房子。每个小组桌面上的信封里都有花生宝宝和一张表格，四人小组合作仔细观察，同时请组长将看到的、摸到的、听到的等及时填好。
（一）观察房子
师：请将花生宝宝轻轻地放一边。你们有什么发现吗？
引导学生说出【房子的颜色米黄色的，有很多的纹路，看上去树叶的叶脉，摸上去皱巴巴的；房子大小不一，有的只有一间，有的是两间、有的是三间；摸上去表面很粗糙，用手轻轻地摇一摇，我们还听到花生宝宝在房子里唱歌、跳舞呢！唱什么歌？跳什么舞？】
师：花生宝宝的房子像什么呢？
预设：花生宝宝的房子像个数字8；花生宝宝的房子像个虫子；花生宝宝的房子像个大拇指；形态各异【引导学生用上“有的„„有的„„有的„„”连起来说】 师：谁能够连起来说一说。请几个学生说。注意引导学生语言的丰富性。
（二）观察宝宝
师：花生宝宝的房子还真不错。来吧，同学们，让我们轻轻打开门，去看看花生宝宝，可不许把门给打破喽！用刚才的办法，仔细观察花生宝宝，看看你有什么发现？引导学生说出【花生宝宝的身子胖胖的、圆圆的。它穿着淡红色的衣裳，衣服滑滑的，柔柔的。鼻子一闻，有一股淡淡的香味，口水都要掉下来了，真想吃了它！】
师：想吃就吃吧，美美地细细地品尝后说说它的味道。学生津津有味地吃起来，吃过后引导学生说【脆脆的，香香的、甜甜的，很好吃。】请学生连起来说一说。
三、片段描写，互动点评。
师：老师发现咱们班同学真不错，既善于观察，又善于表达。刚才我们先观察了花生宝宝的房子，又观察了花生宝宝。引导从外到内并板书。现在我们要把可爱的花生宝宝介绍给其他人，该怎么介绍？引导学生可以先介绍花生宝宝的房子，再介绍花生宝宝。
师：同学们真能干，一个个都将花生宝宝介绍得十分惹人喜爱！现在就让我们用笔来写出来吧！生各自写片段。写好之后让学生来朗读自己的作品。注重语言的引导。
四、拓展延伸，完成习作
师：同学们，你们看，通过仔细的观察同学们写得多好啊！所以，只要我们善于观察，生活中处处是文章。下课之后，同学们可以去了解花生宝宝的作用，花生宝宝的有关趣事，把这些也写一写，那么你的文章就丰富生动了！我们用上日记的格式，那么就是一篇观察日记。板书：观察日记。
教学板书：
花生宝宝观察日记
花生宝宝的房子 花生宝宝
颜色：米黄色 红衣服
形状：长长的、圆圆的、两头大中间细 白白胖胖 大小不一 光滑 纹路粗糙 香 甜 脆 外 → 内
