恐龙的灭绝教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案恐龙的灭绝”。
恐龙的灭绝
教学目标：
1、认识“恐、类、庞”等15个生字，理解词语，能正确书写“严、寒、谜”。
2、正确、流利地朗读课文，理解几种说法，并能用因为所以的句式，明白其中的逻辑关系。
3、有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探索的兴趣和愿望。教学重点：
1、认识、了解恐龙灭绝的几种说法。
2、积累、理解词语。
教学难点：
理解课文介绍的科学知识 课时安排： 两课时 教学准备：教材、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、上节课我们认识了小时候聪明的爱迪生，这节课我要带领大家去认识一位大朋友（出示恐龙图片）
2、同学们认识他吗？（恐龙）看这张图片你能发现恐龙有什么特点（引导回答：恐龙身躯庞大）你从哪里见过他？为什么只能从电影、书籍中领略恐龙的身影呢？引出（灭绝）并板书课题。什么是灭绝？
3、如此庞大的恐龙怎么会灭绝呢？今天，我们就一起去探索恐龙灭绝之谜。
二、初读课文，认读生字词
课文里就介绍了好几种关于恐龙灭绝的说法，还等什么，快打开书，痛痛快快地读吧。
1、引导学生自读课文。
提出阅读要求：勾画字词，标出自然段序号，读通课文，了解课文的大概内容。
2、出示生字词卡片
3、刚才小朋友读得很认真。恐龙特别希望你们能记往这些生字，因为记牢了它们，才能更好地研究恐龙。
4、学生交流识字方法。
5、、指学生读准字音：
会读这些词语我们就可以更好地去研究恐龙灭绝的原因了。
三、研究第一种说法
1、学生齐读第一种说法
2、（1）“突然”，来不及适应。读出这种变化之快。“十分寒冷”，像这样非
常非常冷，冷到极点，我们就可以给它一个词：严寒（师范写，请生观察，学写）“慢慢地”并不是一下子就灭绝了，所以在读时语速稍慢一点。
（2）这样寒冷的天气里，恐龙的处境怎样？（没有冬眠的习惯，没有皮毛保暖）最后———
（3）你能不能用“因为„„所以„„”的句式来说明第一种说法！因为地球十分寒冷，恐龙没有冬眠的习惯、没有皮毛保暖，所以恐龙就慢慢地灭绝了。（4）是啊，多么遗憾，让我们再来读一读。指名读
（5）这一种说法我们来给他起个名字，我教给大家一个方法：找出恐龙灭绝在这说法里最重要的你一个词，后面再加上一个说！提示：在这种说法里，造成恐龙灭绝最直接的原因是什么？（地球变得十分寒冷）在这句话里最主要的一个词是什么？（寒冷）
2、小结过渡，并板书。那另一种说法是什么呢？
四、研究第二种说法。
1、愿意把这种说法读给大家听？（全体读课文）
2、交流成果
关于恐龙灭亡的原因，是不是只有这几种说法，你是从课文什么地方知道的（第4自然段末尾的省略号）
3、这么多说法，我们今天这个谜底可以揭开了吗？你从哪里看出来的？ 教师板书
4、连线（教师出示课件）教师总结：
（一定的道理、不能让人完全信服，至今还没能解开），所以今天的我们只能从博物馆或者电影和书籍中，去想象恐龙往日的辉煌，不得不说是一种遗憾！看到你们，老师也深深希望，你们能够热爱科学、努力学习，通过自己的发现和探索破解恐龙灭绝之谜。
六、布置作业。家庭作业：
1、认读生字词，读课文
2、把恐龙灭绝的原因讲给爸妈听，并跟爸妈想想还有什么其他灭绝原因。
3、收集一些恐龙图片
