11《敬畏自然》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“11敬畏自然优秀教案”。
11、《敬畏自然》教学设计
一、教学目标：
1、理解课文内容，把握作者观点。
2、揣摩关键语句，体会其深刻含义。
3、学会关爱自然，和自然和谐相处。
二、教学重点：
1、理解课文内容，把握作者观点。
2、揣摩关键语句，体会其深刻含义。
三、教学难点：
学会关爱自然，和自然和谐相处。四：课时安排:二课时 教学过程：
一、看图片、谈感受，导入新课。A、(一）美丽的自然
课件展示：自然风光旖旎的图画。如：青草如茵，树木成林，海滩似玉，白沙如带，绿洲如茵，鸟飞长空，鱼翔浅底„„等美丽的海岛风光画卷
（二）自然的灾难
课件展示：宇宙垃圾，空气污染，森林毁灭，土地沙化，动物锐减，非典，禽流感„„ 师导：刚才还是美丽的画卷现在却是断壁残垣，这是什么原因造成的呢？（生思考回答）师导：是的，随着人类现代科技的不断进步发展，人类已渐渐破坏了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜。到底要以怎样的态度对待自然呢？一起走进严春友的《敬畏自然》寻找答案。B、示标
二、检查预习： A、字词注音 鲲鹏（）美味佳肴（）咫尺（）狼藉（）．．．．呐喊（）深邃（）蓬蒿（）．．．B、释义 不自量力：不能正确估计自己的力量。
相形见绌：跟另一人或事物比起来显得远远不如。
精巧绝伦：精细巧妙没有什么可相比的。美味佳肴：味道鲜美的食品，菜肴。C、释题：“敬畏自然”什么意思？ 明确：“敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。二层是“畏惧”，但不是简单的害怕，而是说破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。
D、文体知识：这是一篇议论性散文，议论文基本结构：提出问题——分析问题——解决问题
三、初读，整体感知
师导：大家速读课文看看文中谈论了什么问题？
1、本文主要谈论了什么问题（人与自然和谐共处）
2、提出问题：在第一段找出表达作者观点的句子。明确：人类宣称战胜自然是不自量力的行为。
3、分析问题：在2-10段，找出敬畏自然的理由。用“人类之所以敬畏自然，是因为________________”的句式说话。
明确：人与自然相比，论历史，宇宙至少２００亿年，人类只是“一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然肌体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想
4、解决问题：由此，作者得出了什么结论？
明确：敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。
四、精读，理解主旨 为什么“敬畏自然”，就是敬畏我们自己？
（分小组讨论、交流，然后请小组代表发言）。要求：阐述观点，有理有据，一定要结合课文内容，不能脱离文本。教师归纳：
⑴因为人类常常与自然对立，有时违背自然规律，受到了自然的惩罚，只有认识自然、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以作者提出要“敬畏自然”。
⑵人类与自然都是孕育生命的组成部分，都是平等的生命，只是存在的形式不同，所以敬畏自然，就是敬畏生命，就是敬畏我们自己。
五、品读，揣摩语言
师导：本文的语言充满哲理美和思辨美，试着从用词和修辞角度来赏析句子。
1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？（理解：用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成灾难，危及人类自身。形象地写出人类面临的危机。）
（2）人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。（理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。）
（3）在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。（理解：此二句说明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。）
（4）宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。（理解：把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。）（5）我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
（理解：用了反问句。更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。）延伸到文中的第八段。
六、悟读，课外拓展
1、“敬畏自然”我们该如何做？（生畅所欲言）
2、就“敬畏自然”拟几条宣传标语。（小组合作，拟一条最好的展示）
激趣：读着本文精辟的论述、理性的分析，你将如何把“敬畏自然、爱护自然”变成最实际的行动？请就“敬畏自然”这一主题拟几条标语，向人们发出呼吁。1.地球不是我们从父母那里继承的，是从子孙那里借来的。2.地球不属于人类，而是人类属于地球。
3.自然界的法则就是合作；我们不应只求改变世界，而应力争改变自我。4.但愿地球上的最后一滴水，不是我们的眼泪。5.我们爱护今天的自然，自然将呵护我们的明天！
七、课堂小结：
齐读最后一段，感悟，加深对课文的理解。
《敬畏自然》赋予了我们思维的力量，在生活中，让我们爱护自然，敬畏自然，真正和自然和谐相处。
八、板书设计：
