5.1《新中国初期的外交》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新中国初期的外交教案”。
《新中国初期的外交》教学设计
【设计思路】
本节课以“诱思探究理论”为指导，切实做到把教师的“教”转变为学生在教师的引导下“学”，通过三个认知层次的设计，力图把更多的时间交给学生，通过“自主、合作、探究”来完成本节课的学习目标。【课程分析】
本单元主要介绍新中国成立以后中国的对外关系，分为初期、70年代、新时期三部分。本课主要叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政方针，并在此方针的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系，同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。通过近代、现代中国外交及其中国国际地位的对比，为学习下一单元做了一定的铺垫。【学情分析】
高一的学生，大都十五六岁，思想不成熟，学习方法和思维模式都停留在初中的模式中。所以对于本课，他们大部分会对具体的事实很感兴趣，对于理论需要在教师的帮助下进行拔高。在这样的基础上，第一目中关于政策和方针之间的关系成为难点，必须理解“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”这三个具体的方针怎样体现“独立自主的和平外交政策”的？第二目中“和平共处五项原则”之间的关系成为难点。第三目中涉及到的小概念成为盲点，比如“印度支那”，对“求同存异”的解释也成为难点。【教学重难点】
重点：新中国独立自主的和平外交方针；新中国提出的和平共处五项原则。
难点：新中国初期制定“一边倒”外交政策原因的分析，以及对此政策的评价。
【学习目标】
1、了解新中国建立初期的重大外交活动，能在交流中举出例子。
2、理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，并会运用解决基本问题。【教学流程】
一、回顾旧知，激情导入
（一）、{课件投影}回忆旧知：浏览第四单元目录，回忆旧知描述近代中国外交的状况？
设计意图：引导学生通过“温故”而激发学习新知的兴趣，自然过渡到对新课的学习。
简要实录：同学主动回答该问题，准确的用“屈辱”两个字来概括近代外交。
（二）、1、{课件投影}新中国建立后我国的外交一步步地走向辉煌，我们先比较近、现代不同的外交例子，然后探讨影响外交对象及其政策的因素有哪些（独立思考）？
设计意图：通过这个问题的设计，学生可以在理论水平上得到提高，如果能够把理论知识带进这一节课来学习具体知识，学生会感到轻松自如。这个过程就实现了由感性认识升华到理性认识。
简要实录：通过两个同学的回答补充，能够较为全面的回答出，但是有个别学生不理解“影响外交的因素”。{课件投影} 国际环境、综合实力、国家利益。
2、{课件投影} 看标题《新中国初期的外交》，独立思考本课学习的时间段及其时代特征？ 设计意图：一反面让学生了解本课主要学习的时间段及其历史的时代特征。另一方面促使学生领悟学习新课的方法，首要任务就是解题。简要实录：学生能够清楚的回答。
二、走进历史
探索新知
（一）独立自主的和平外交方针
1、{课件投影}仔细阅读教材的第一段，概括新中国初期中国所处的国际形势？ 设计意图：积极的运用刚得到的理论，让学生清楚外交政策制定的前提是国际形势。
简要实录：学生能准确地在教材找到：以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈的斗争。
设问讨论：如果你是当时中国的外交家，在这样的环境下你打算怎样开展外交？
设计意图：创设情景，让学生融入历史中去。
简要实录：学生积极性很高，各抒己见，虽有不成熟观点，但是表达了真实的心声。
2、{课件投影}快速阅读，提炼要点
概括新中国初期外交的总方针和外交的基本政策。设计意图：一是要学生明白方针和政策的不同含义及其他们之间的关系；二是锻炼学生的概括能力。
简要实录：学生积极发言，准确无误。{课件投影} 独立自主的和平外交方针，“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三大政策。
3、{课件投影}精读细读，合作交流，思考问题（1）、精读“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三个政策的基本含义？（2）、思考这三个政策在当时是怎样体现“独立自主的和平外交方针”的？ 设计意图：通过精读、合作、交流来达到深化教材的目的。
简要实录：学生把三大政策读出声音两遍。学生积极回答第二个问题，能够很好的把握每一个政策的核心内容。{课件投影}
（二）外交成就
1、{课件投影} 快速阅读教材109—111，提炼要点
概括新中国初期取得哪些外交成就。
设计意图：整体感知历史，锻炼学生快速阅读及其概括能力。简要实录：快速浏览，学生积极回答。
{课件投影}第一、第一次建交高潮:同苏联等十七国建交(1949-1950)
第二、和平共处五项原则的提出(1953-1955)
第三、步入世界外交舞台：参加日内瓦国际会议(1954)
参加亚非万隆会议(1955)
2、第一次外交高潮：
{课件投影}1950年《中苏友好同盟互助条约》的签定
{课件投影}展示17个国家，分为两种：意识形态一致或在国际上保持中立的国家。
设计意图：学生既能形象地感知，又能得到理性的提升。简要实录：学生得出结论：数量较多但属于区域性外交
3、和平共处五项原则的提出
{课件投影} 精读教材理解并识记和平共处五项原则提出的背景、内容及意义？ 设计意图：锻炼学生精读教材，提炼信息及其分析能力。
简要实录：学生能够准确的回答背景、内容及意义。但是对“和平共处”不能深入理解。
{课件投影}分析和平共处五项原则各项之间的关系。
设计意图：学生能清楚的知道最终落脚点在和平共处上。简要实录：学生感受很深刻，认识到和平共处五项原则的提出标志着中国外交政策的成熟。
4、步入世界外交舞台
{课件投影}阅读本目教材，回答问题。
(1)、新中国第一次以世界五大国之一地位参加的国际大会是 A．日内瓦会议
B．万隆会议
C．第二十六届联合国大会
D．第六届联大特别会议(2)、第一次没有殖民主义国家参加的会议是 A．日内瓦会议
B．巴黎和会
C．万隆会议
D．第二十六届联合国大会
(3)、新中国首次以世界上五大国的地位出席了日内瓦国际会议，并在其间成功地发挥了积极作用。“积极作用”是指
A、提出的和平共处五项原则得到大多数与会国的赞同 B、促使会议采纳了“求同存异”的方针
C、推动会议达成《关于印度支那和平的日内瓦协议》 D、促成了朝鲜问题的和平解决
(4)、亚非会议之所以能取得成功，是因为 A、中国代表提出和平共处五项原则 B、中国代表提出“求同存异”方针 C、国际关系相对缓和
