1415学年英语九年级上册unit 2I think that mooncakes are delicious! 教学设计.doc由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级上册学英语课本”。
I think that mooncakes are delicious!教学设计
(Period1)北京101中学 纪志杰
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：谈论自己了解的节日并对某个节日、某种节日特色等发表观点。知识与能力：
学会使用What do you like best about…?句型来询问对方最喜欢的节日及节日特色；能够使用准确的语言描述自己喜欢的节日、节日特色及理由。过程与方法：
采用自主学习、小组合作探究、Role-playing的学习策略，利用幻灯片、录音机来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行“谈论节日和节日特色”的课堂教学和练习。本课时的教学法建议：口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。情感态度与价值观：
通过谈论节日及节日特色，加强学生对于不同国家和地区文化风俗的了解。
二、教学重难点 教学重点：
（1）询问他人最喜欢的节日或者节日特色。（2）描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。（3）就节日这一话题分角色表演对话。教学难点：
描述自己最喜欢的节日、节日特色并说明理由。
三、教学策略
口语教学——采取Pairwork问答式的口语交际活动等小组互动活动互相操练；听力教学——采取回答问题和判断正误的方式进行；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用。
四、教学过程 Step 1： Lead-in
导入本单元话题——节日。教师通过提问Do you know these festivals? , What other festivals do you know? 和What festivals do the pictures remind you of?让学生思考、了解、谈论部分中西方节日及节日特色。【设计意图】
通过了解中西方节日引入新课。用幻灯片展示图片的形式，让学生对节日及节日特色产生具体而形象的理解。用师生问答和Pairwork的形式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速进入到上课状态。在吸引生兴趣的同时，也为下一步Listening和Speaking的开展做铺垫。
Step 2： Listening and speaking(1b, 1c)
Activity 1.引导学生在听力练习之前对听力内容进行预测。通过提前审题，了解1b中出现的信息，推测听力内容。【设计意图】
在听力教学的同时，对听力技巧进行指导。Activity 2.听对话，判断1b中句子的正误。【设计意图】
进行听力练习，准确把握听力内容，理解对话细节。Activity 3.谈论节日特色，学习以下句型。What do you like best about…? I like/love…I think that…
Step 3: Listening and speaking(2a, 2b, 2c)Activity 1.听录音，圈出句中正确的单词。
【设计意图】
第一遍听，初步掌握听力内容，并结合2a中的信息进行理解。Activity 2.听录音，填表格。【设计意图】
第二遍听，深入把握听力内容，抓住对话细节。Activity 3.结合听力内容，进行对话练习。【设计意图】
指导学生使用2a,2b中的信息进行对话练习，一方面巩固他们对听力材料的学习，另一方面为下面2d的学习做铺垫。Step 4: Role-play(2d)
Activity 1.指导学生分角色表演对话。【设计意图】
通过不同的角色分配，让学生全面掌握对话内容，学习交流形式，提高口语技能。Activity 2.指导学生根据课本对话内容，自编问题，互相问答。【设计意图】
学生根据课本对话设计问题，与同学互问互答，旨在提高学生对材料的全面掌握能力及口语交流能力。
Activity 3.利用幻灯片，指导学生进行语言点学习。如in two weeks，wonder，be similar to…wash away。【设计意图】
指导学生掌握对话中出现的语言重难点。
