《看图编故事》教学设计 5由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“看图编故事教学设计”。
习作看图编故事《小松鼠》教学设计
教师：李明蓉
教材分析
本次习作内容是小学三年级的看图编故事《小松鼠》，是一种“给材料作文”，是换一种表达方式的练笔，进行这种形式的练习，要尊重画面的原意，结合自己的生活经验，用生动活泼的语言把图画情节具体化。在练笔的过程中，学生可以将自己当做故事里的一个角色，去构思故事情节，想象人物的语言、动作等，看得出来，学生非常喜爱这种练笔形式，觉得不难，容易成功，越写越有自信。根据《语文课程标准》三年级习作教学要求：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。”“要减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”及本册教材的特点，我上制定了以下教学目标：
1、认知目标：引导和鼓励学生仔细观察、大胆想象，编故事。
2、技能目标：通过谈话交流，先引后放，培养学生学写想象作文的能力。
3、情感目标：培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。并愿意将自己的文章读给他人听，共同提高作文水平。教学重难点：
1、培养学生学写想象作文的能力。
2、培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯。教学准备：课件
教学课时：1课时 教学过程：
一、启发谈话，激趣导入（猜故事）
1、师生互动。
2、根据图片猜测故事名称。
二、仔细观察，展开想象（编故事）
1、出示第一幅图，引导学生仔细观察，说出与故事相关的地点，时间。并引导学生说出完整的一句话，一段话。“孩子们，看看这幅图，不是说写小松鼠的故事吗？怎么这上面连小松鼠的影子也没有呢？猜测一下这幅图和小松鼠有什么关系？这个地方怎么样？”学生在这一环节便仔细观察图片展开他们的想象。
2、出示第二幅带有主人公小松鼠的图片，“孩子们瞧瞧，这是一只什么样的小松鼠啊？”“小松鼠发生什么事情了？”
3、出示范文。“孩子们，老师看到小松鼠的表情也猜了猜他发生了一件这样事情，想不想看？”出示老师的故事。
4、学生交流自己的故事。
三、起草成段、编写故事
1、“同学们，生活是离不开想象的。在刚才的交流中，老师看到你们已经张开了想象的翅膀，接下来就把你们创编的精彩故事写下来吧!老师期待着你们的精彩！”
2．提示：一个精彩的故事还应该有的与众不同的题目。学生自由书写故事，教师巡视指导。
四、作品修改、展示、分享故事
1、好的文章、好的故事是有条件的，那就是要千锤百炼地改。“写完的同学自己读一读，看看有没有错别字，把不正确的字和标点请回家。”
2、全班评
师：故事大王们，谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗？把写完的读出来，没写完的口述出来。评议例文：选1、2名同学读自己的习作。
3、师：俗话说：“好文章是改出来的”，希望课后大家把自己编写故事读给老师、爸爸、妈妈或朋友听一听，多听听他们的意见，你的故事会更加的精彩。
五、小结
师：鼓励他们多写。
今天看了学生们创编故事，老师真是大开眼界，今天你们通过自己的努力，已经拥有了一本属于你们的故事书，有没有信心把这本书变得越来越厚？让越来越多的孩子来阅读你的故事？
