杨鹏琪动物儿歌教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物儿歌教学设计”。
《动物儿歌》教学设计
马邓小学 杨鹏琪
一、教学内容
教材第54页至第55页
二、教学目标
知识与技能：认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。
过程与方法：正确、流利地朗读儿歌。
情感态度与价值观：了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
三、教学重难点
重点：学习生字,正确、流利地朗读儿歌。
难点：理解课文内容，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
四、教学方法
教法：引导法、讲解法。学法：自主探究法、合作交流法。
五、教学准备
多媒体课件、教材
六、课时安排
2个课时
七、教学过程
第二课时
（一）复习导入
师：上节课我们已经学习了这篇课文的生字，同学们还记得吗？现在老师就来看看同学们还记不记得。
（用多媒体课件出示生字，请学生拼读，并组词，教师纠错）
（二）学习字词
1．师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线。
（1）借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音认读词语。
（3）调换词语位置认读。
2.观察生字特点，找认字规律。
（1）这些字都有一个虫字旁。
（2）这些字都是写动物的。
（3）“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。
（三）学习儿歌
1.这首儿歌有几句话呀？（三句）每句话有几行？（二行）
2．出示：蚯蚓土里造宫殿。
师：这半句话写得是什么动物？（蚯蚓）它在哪里？(土里）干什么？（造宫殿）我们读得时候就要按是什么？在哪里？干什么？这样的节奏来读。（师指导朗读）
3.让学生按照老师的指导自主朗读后面的儿歌。
（四）合作学习，多种形式读儿歌 分组读、同桌分句读、男女分读，师生合作读„„
（五）我会连
出示课件，请学生连一连哪些动物是做什么事。
（六）拓展延伸
除了课本上的那些小动物，同学们还能像课本上那样说出还有什么小动物在哪里干什么？
（七）读一读，记一记
蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
蚂蚁搬家 蝌蚪游水 蜘蛛结网
（八）课堂小结
今天，我们在课文中学到了一些小动物在哪里？干什么？现在，让我们来读一读这首儿歌，看看他们是在哪里？做着什么？
（九）课后作业
在儿歌中我们只知道了几种小动物的生活习惯，大自然中还有许许多多的小动物在生活着。下课后，同学们在平常的生活中找找，看看能够找到多少小动物，看看它们在哪里？干着什么？
八、板书设计
识字 5 动物儿歌
蜻蜓 半空 展翅飞
蝴蝶 花间 捉迷藏
蚯蚓 土里 造宫殿
蚂蚁 地上 运食粮
蝌蚪 池中 游得欢
蜘蛛 房前 结网忙
九、教学反思
