第11课《扬帆起航》教学设计02（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扬帆起航教学设计”。
课题：扬帆起航 课时：1课时 课型：绘画课 年级：二年级
教材：书画版美术教材 二年级第一学期
------教材分析：学生欣赏帆船的图片，了解其构造是利用浮力浮在水面上的；学生欣赏帆船比赛的画面，了解帆船的基本形态和大体结构。学习描绘出帆船比赛时的情景，并根据近大远小的原理通过自己的想象对帆船进行构图；并以点线面组合图案及丰富的色彩进行装饰。在绘画过程中感受乐趣。
学情分析：二年级学生已具备基本的观察能力，通过欣赏帆船的图片和视频，观察构成帆船的基本形及其特征。并且学习习近平大远小的原理，和三角形构图原理，画出帆船比赛现场的画面。运用合理的富含想象力的颜色填充装饰画面。
教学目标：
1.知识与技能：了解帆船的结构，学会用梯形与三角形组合表现帆船的外形，学会使用点、线、面组合图案装饰帆船。
2.过程与方法：观察帆船比赛的画面或图片，了解帆船的机构；梯形与三角形组合表现帆船的外形。欣赏帆船比赛的照片，了解帆船比赛时，画面中船只的近大远小以及重叠的关系。想象“我是帆船手”，创作一副你追我赶的帆船比赛画面。
3.情感态度与价值观：通过绘画“你追我赶”的帆船比赛画面，感受帆船运动的乐趣。在了解帆船的相关知识中，感受体育的拼搏精神。
教学重点和难点：
1.教学重点：表现画面中近大远小以及重叠的关系。
2.教学难点：掌握使用简单的图形概括所画物体基本形的能力。
教学设计思路：
二年级学生对事物的认知能力渐渐形成，并且对新鲜事物有着十
分浓厚的好奇心和兴趣，合理利用学生对事物认知时的好奇心，培养学生在认知中认真观察的习惯，并使用已有的知识，学会用简单的图形对较复杂的物体进行概括的和分解。学生亲身体验，认真观察，掌握绘画中近大远小的原理，并在画面中予以表现。不仅对学生的绘画能力有所提升，同时也对学生日常生活中对事物的认知能力有了进一步的加强。
教学过程：
一、组织教学
欣赏帆船的VCR了解帆船
二、导入
（一）欣赏图片并思考 1.帆船有什么特点？
2.帆船的结构可以用什么形状概括？ 3.帆船比赛时的情景是什么样的？
（二）课题引入：《扬帆起航》
三、新授
（一）想一想：帆船的基本形由哪些形状祖长？ 1.船身：梯形 2.船帆：三角形
（二）绘制帆船
1.用梯形和三角形画出帆船的基本形（注意梯形底边的直线要画成波浪线）
2.运用不同的构图方法画出帆船比赛的场景（1）三角形构图（2）交错形构图
（3）波浪形构图（讲解近大远小原理）
（三）欣赏学生作业，了解帆船的装饰
四、学生创作 作业要求：
（1）运用基本形概括的画出帆船的轮廓（2）运用一种构图方式画出帆船比赛场景（3）注意帆船在画面中的近大远小（4）大胆发挥想象力用点、线、面装饰帆船
五、作业评价
六、拓展
