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《认识标点符号》教学设计
榆林市第十一小学 陆洁
教学目标：
1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。教学重点难点：
1、正确使用感叹号、双引号、冒号。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、激趣引入
1、读句子，复习句号、问号、感叹号。出示句子： 这本书是你的。这本书是你的？ 这本书是你的！
2、齐读句子。
3、板书：标点符号
4、小结：今天我们来和几个老朋友聚一聚，它们分别是逗号（，）、句号（。）、问号（？）、感叹号（！）。别看他们个子小，贡献可大了。在写话中它们能表达一个清楚完整的意思，帮你提出心中的疑问，还能帮你表达喜怒哀乐呢！
二、猜一猜：
1、猜谜语，复习逗号、句号、问号、感叹号。（1）圆圆的小圈（。）
出示句子：弟弟吹出了许多又大又圆的泡泡。（齐读）（2）一只小蝌蚪 大脑袋 小尾巴（，）出示句子：这本书很有意思，希望大家都读一读。（齐读）（3）小耳朵下面一小点（？）
出示句子：我的耳朵真的很大吗？（齐读）（4）一字下面一小点(!)出示句子：这本书真有意思呀！
2、猜标点。
（1）、长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。（，）（2）、形状像个大耳朵，爱向别人提问题。（？）
3、喜怒哀乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气就数它最大大了。（！）
4、我的谜面最简单，就是一 个小圆圈。（。）
3、总结：一句话说完之后最后通常用句号，一句话没有说完中间通常用逗号，表示疑问语气的句子后面用问号，表示感叹语气的句子最后用叹号。
三、练一练。（把练习打印出来给学生做,然后共同对答案。）
A.秋天是收获的季节 B.多么可爱的小猫呀 C.你完成今天的作业了吗 D.今天早上 我和哥哥一起上学
E、我养成了认真书写的习惯 妈妈感到十分满意 F、早晨 红彤彤的太阳从地平线上升起 G、大风车转得真快呀
