《小山羊和小灰兔》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小山羊和小灰兔教案”。
北师大版小学语文二年级下册《小山羊和小灰兔》教学设计
教学目标：
知识目标：复习巩固本课生字、新词。
能力目标：通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征；有感情地分角色朗读课文并加动作表演。
情感、态度、价值观：懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。教学重点：
1、通过理解重点词语，品读人物的对话，体会人物的不同个性特征。
2、有感情地分角色朗读课文并加动作表演。教学难点：
懂得诚实守信的重要，学做讲信用的人。教学准备： 多媒体课件 课时安排： 第二课时 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1、（出示课件）指名认读生字
2、小山羊和大家见面可高兴了，所以带来了许多漂亮的蘑菇，谁能读出蘑菇上的词语，就把蘑菇送给他，并和他成为朋友。（出示课件）
二、精读课文，理解感悟
１、词语读得这么好，相信课文也读得不错吧，小山羊想听 听你们读课文了，自由朗读课文，思考：这篇文章主要写的是什么
2、谁愿意大声地朗读课文第一自然段，思考：小灰兔向小山羊提出了什么建议？指名读，其他同学评价朗读，指名回答。
小山羊乐意去吗？你是从哪里知道的？你能读出小山羊高兴去的语气吗？（指名读）（出示课件）注意句末的标点符号。师过渡：小山羊和小灰兔好开心呀，因为它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。孩子们，小灰兔回家拿篮子，和小山羊去采蘑菇了吗？小灰兔到底干什么去了？你是从课文的第几自然段知道的？
3、出示自学任务：朗读第二、三、四自然段，完成表格，出示表格。
4、交流汇报，谈感受，指导朗读。
5、师：因为小灰兔不讲信用，让小山羊等了一天的时间，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？（学生回答）从哪个词看出小山羊不那么坚决了？“犹豫”是什么意思?小山羊为什么犹豫了呢?
三、分角色朗读并表演课文
1、看来，大家是真正的认识了小山羊和小灰兔，那就让我们变成小山羊和小灰兔，在小组内分角色朗读课文并加动作表演吧。
四、总结
诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是做人的基本准则，希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人，只有这样，才能取得朋友的信任，在这里老师送大家两句古语（课件出示）一言既出，驷马难追。言必信，行必果。
五、作业超市
1、课后自由组合，演一演这个故事。
2、把你想对小山羊或小白兔说的话写到日记本上。板书设计：
小山羊图片和小灰兔图片 等（半天）-聊（一会儿）等（半天）-玩（一会儿）↓
↓ 信守约定 不守信用
