美丽的田园教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的田园教案”。
《美丽的田园》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学教材一年级下册第13---14页“美丽的田园---解决问题
（二）” 教材分析：
教材中创设了“美丽的田园”这一情境，给学生提供了丰富多样的信息，是学生学习了20以内数的加减法后的一节综合练习课，目的是使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与生活的联系。同时，也利用这一载体，帮助学生复习已学的20以内数的加减法的知识，使学生的计算能力达到正确与熟练的要求。学情分析：
学生已经掌握了20以内的进位加法和退位减法的计算方法和求一个数比另一个数多几或少几的解决问题的方法。本节课正是在此基础上进一步让学生运用这些知识解决生活中的实际问题，学生解决问题时困难应该不大，问题在于学生能从这么多信息中准确找出数学信息，并根据数学信息提出根据所给数学信息能够解决的数学问题，这是一个难点，为此应让学生学会思考，多进行交流，在交流和探讨中突破难点。教学目标：
1.初步发展学生从具体情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的能力。
2.巩固20以内数的加减法，并达到计算正确与熟练。3.初步发展学生有条理地思考问题的习惯。
4.能用所学知识解决简单的实际问题，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，激发学习数学的兴趣。教学重、难点：
重点：巩固20以内的加减法，能运用所学知识解决简单的实际问题。
难点：根据数学信息，提出合适的问题，熟练进行20以内退位减法的计算。教具准备：
多媒体课件，口算卡片。教学过程：
一、课前三分钟（摘苹果）
复习十几减几的退位减法。
二、创设情境，激发兴趣
师：同学们，春天来了，淘气、笑笑和智慧老人要去郊外的田园游玩，你们愿意跟着去吗？（板书：美丽的田园）
三、观察交流，解决问题
1.看一看，说一说，填一填
请同学们仔细观察田园美景，这幅图中都有什么呢？
生：有小鸟，一棵大树，弯弯的小河，小鹅，绵羊和山羊等等。
(1).说一说这些小动物都在哪儿呢？ 比如：小鸟儿有的在树上，有的在空中。生答。
(2).请同学们打开书认真数一数，空中有几只小鸟，树上有几只小鸟？并填在方块中。学生动手数，填。
交流：谁来说一说，你是怎么数的？ 预设：用手一个一个指着数。两个两个数。
边数边写数字„„
(3).数一数其它小动物的只数，填空并汇报。2.提出问题，解决问题（1）提问题
请同学们开动脑筋，先提一提关于小鸟的数学问题，比一比谁提的多？
（2）分析问题，解决问题
选择“树上的小鸟比空中的少几只○ ？”解决。
A.找相关信息。要解决这个问题需要知道什么信息？（树上的小鸟有几只，空中的小鸟有几只。）B.完整叙述信息和问题。C.如何画图解决这个问题？
生1： 树上 ○○○○○○○○○○○ 空中 □□□□□ 生2：空中 □□□□□
树上 ○○○○○○○○○○○ D.如何列式？11-5=6（只）
E.分析算式。为什么这样列式？11指什么？5指什么？6指什么？ 3.淘气列式解决的是什么问题？
8+6解决的是什么问题？
（岸上的小鹅和河里的一共多少只？）为什么这样提问题？
8、6分别表示什么？
8表示岸上的小鹅，6表示河里的小鹅,8+6表示一共有多少只小鹅？
4.再提出一个数学问题，并试着解答。
下面我们来玩“猜一猜”的游戏，请同学们悄悄地在心里提出一个问题，并把算式填在13页的方格中，我们让其他同学来猜问题，好吗？ 学生活动。
四、课堂练习：
（一）数一数
（二）小鹿比小松鼠多几只？
（三）下面列式解决的是什么问题？ 17-9=
（四）再提出一个数学问题，并试着解答。
五、全课小结
这节课你有什么收获？明白了什么？学会了什么？
