三年级起点英语上册2课教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年级起点英语教案”。
三年级英语上册二课教学设计
Leon2 What’s your name? 学习目标
一、语言要素(一）词汇
1、三会：dog duck2、二会：What’s=What is your nane my name’s=name is Peter Goodbye=Good bye Li Yan Peter
(二）语言目标
1、What’s your name? My name’s……
2、Goodbye!Bye!
（三）话题呈现： What’s your name?
（四）任务设计： What’s your name?
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用
What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!这些句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于交流的情感。
四、教学重点：本课教学重点是： 三会单词：dog duck.句型：What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!
五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：What’s=What is your nane my
name’s=name is Peter Goodbye=Good bye
六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。
七、学具：学生自制的单词卡片，自备白纸。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语Hello打招呼，学生和老师一起唱What’s your name?
歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新句型
（一）句型一：学习用英语询问对方的名字并回答：What’s your name?My name’s……
1、导入：复习导入，让学生用介绍自己用句型Hello ,I’m…… Hi，I’m…… 同学们，如果我们不知道对方的名字，你想去询问该怎样说，我们汉语怎么说：谁来告诉我？叫学生回答。
2、展示新句型：老师和同学们说，英国人询问对方名字用英语What’s your name? 回答用My name’s……
3、板书新句型：老师板书，What’s your name?My name’s……
4、解释新句型：老师解释What’s your name?你的名字是什么？回答My name’s……我的名字是……name’s=name is 是缩写形势。就是说，这是两个人的对话第一个人用了What’s your name?询问，那么第二个人就用My name’s……来回答。
5、认读新句型：老师用手指着黑板认读What’s your name?My name’s……
6、练习读新句型：What’s your name?My name’s……（齐读——分行读——自读。）
7、出示本课人物：老师出示本课的两个人物图片Li Yan 和Peter，认识他们，并板书，叫学生说一说他们长什么样，谁是中国人，谁是英国人。
8、认读本课人物名字：两个名字Li Yan 和Peter，（齐读——自读）
9、出示新对话：老师把Li Yan 和Peter，分别交给一个学生，叫他们扮演Li Yan 和Peter，老师问他们What’s your name?引导他们回答：My name’s Li Yan.My name’s Peter.10、板书新对话：What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter
11、朗读新对话：（齐读——分行读——个人朗读——自读）
12、扮演对话：叫学生来扮演Li Yan 和Peter,用句型What’s your name?My name’s Li Yan.What’s your name?.My name’s Peter.13、练习提高：你能去询问对方名字吗？并回答。
要求：在询问对方名字时，先用句型Hello ,I’m……介绍自己，然后用句型：What’s your name?My name’s……询问和回答。（两人一组）
（二）句型二：学习说再见Goodbye!Bye!
1、展示新句型：分手时再见用Goodbye!Bye!
2、板书新句型：老师板书Goodbye!Bye!
3、解释新句型：Goodbye!Bye!再见，Goodbye 和Bye 都用于说再见，就是说，第一个人用了Goodbye!那么第二个人也可以用Goodbye!来回答，还可以用Bye!来回答。Bye!是再见的口语形式。
4、认读新句型：老师用手指Goodbye!Bye!让学生认读。（齐读——男女生对读——自读。）
5、扮演对话：叫学生来扮演Li Yan 和Peter用句型：Goodbye!Bye!
6、练习提高：两人一组练习Goodbye!Bye!要求，现在你自己要和同学分手了，你该怎样说，让我们来练习吧。
三、学习单词
1、出示新单词：老师拿出狗的图片。
2、中文说新单词:让学生用汉语（In Chinese)告诉老师是什么。
3、英语说新单词：老师用英语（In English）告诉学生是 dog4、板书新单词：板书dog。
5、朗读新单词：朗读dog（老师领读dog，d-o-g，dog 学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
6、用同样的方法学习duck7、看图片说单词：老师出示学过的三会单词卡片让学生说。
8、看单词卡片读单词：老师出示单词图片叫学生读。
9、玩捉人游戏：游戏规则：学生拿着新学的单词卡片和一些学过的单词卡片去询问自己认为 这个学生还不会说新学的单词，如果这个被询问的学生说下来了，就把卡片交给他，让他继续捉别人，如果这个被询问的学生没有说下来，就告诉他怎么念，并且让他表演这个单词的动作。
10、扮演动物：你可以替他们询问对方名字并回答吗？
要求：让学生看dogt和duck图片，用What’s your name?My name’s……。What’s your name?My name’s dog.What’s your name?My name’s duck.四 整体感知课文
1、看课文听录音：老师叫学生看制作好的课文动画和录音，学生看课文动画听录音。
2、看课文跟读课文：叫学生看书，放录音学生跟读。
3、标上课文顺序：老师读课文，请学生自己标上课文的顺序，用1、2、3、……
4、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。
5、找与课文相符图：老师读课文，老师把几张图片放一起，叫学生拿出与本课相符的图片。
五、创新展示
让学生做自我介绍，并且询问对方名字。最后分手。用句型Hello ,I’m…… What’s your name? My name’s……Goodbye!Bye!（两人一组）
六、小结
1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。
2、老师总结：我们学习了句型询问对方的名字并回答：What’s your name?My name’s……还学习了两个动物单词，dog和duck
七、结束本课
播放本课的歌曲：What’s your name?
八、作业
听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语询问对方名字，把英文歌曲唱给爸爸妈妈听。
教学反思：通过本科的学习，学生从英语的单词到句子的学习，可以说圆满地达到了教学目标，在最后的综合语言的运用中，可以看出学生已经掌握了本课的教学任务，完成了课堂目标。
