走进奥运教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“奥运开幕教学设计”。
《走进奥运》教学设计
教学目标：
知识目标：了解奥运历史，理解奥运精神。
能力目标：培养学生收集、整理资料的能力。
情感目标：了解奥运历史，学习奥运健儿勇于拼搏的不屈精神，激发学生热爱祖国，树立远大理想。
课前准备：通过网络查阅有关奥运会的材料，了解运动员努力拼搏的典型事例。教学过程：
一、设置情景，激趣导入
用多媒体播放最近三届奥运会的点火仪式，引出奥运会这一主题。（此环节的目的是通过观看视频，激发学生谈论奥运的兴趣）
二、活动模块
模块一：三言两语聊奥运
教师提示：奥运会，作为世界最大的一项体育赛事，你们了解了多少呢？现在就请同学们来汇报一下你们课前收集的有关奥运会的有关材料吧！
（此环节要求先在小组内交流，小组长整理，并按照以下四点进行汇报）1.奥运会的起源。2.奥运会的发展史 3.中国奥运的参与史 4.北京奥运会的举办史
模块二：千言万语述奥运
在历届奥运会中，各国奥运健儿通过自强不息，奋勇拚搏，为他们的祖国带来了无比的光荣与自豪。你们知道有哪些运动员吗？你了解他们的事迹吗？
（此环节要求学生在小组内互说互听，并由小组长推荐一名学生到讲台演讲）附具体事例：
1.外国的运动员及其事迹
（1）1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时，其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。全场观众先是肃穆静默，然后全体起立有节奏地为他鼓掌，在他终于通过终点的那一刻，雷鸣般的掌声经久不息。比赛结束后，有人问他为什么不放弃比赛。艾哈瓦里回答说：“我的祖国从两万多公里外派我来，不是让我来听发令枪声的，他们是要我来冲过终点的。” 如今，很多人都忘掉了那一届奥运会的马拉松冠军，但艾哈瓦里这个名字已经成为奥运史上的经典。
（2）德里克·雷德蒙德。一个黑人运动员，英国人。在1992年巴塞罗那奥运会上，他参加了400米赛。在400米半决赛比赛中，刚刚跑过了250米，德里克的腿伤复发了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！别的运动员们一个个地从他身边跑过，纷纷到达了终点；救护人员也迅速跑上来，想把他抬上担架。但他苏醒过来，却嚎着推开救护人员，从地上爬起来，泪流满面的一跳、一跳地冲向终点„„此时，他的父亲也从看台上跑下来，扶着德里克的胳膊，和儿子一起慢慢地走向终点„„ 赛场沸腾了！全场65000名观众自发地站起来，鼓掌加油，为这位象征着奥林匹克精神的运动员鼓掌，也为这位伟大的父亲所表现出来的父爱表示敬意„„” 场面非常感人，成为奥运史上经典的一刻！
2.我国的运动员及其事迹（1）带病酬壮志的王义夫
出发去赛场前他还发着烧。这位出名的“快枪手”在比赛中领先了对手3.8环，却在最后一枪时眼前突然一片漆黑，时间又所剩不多，只得凭着感觉打了最后不走运的一枪。王义夫以0.1环之差失去蝉联冠军的机会。教练走上去安慰他：“你已经尽了全力，大家认为你是好样的。”王义夫脸色苍白，喃喃自语：“我没有打好，最后一枪我什么都看不见了。”几分钟后，他休克倒在场地上。他像是一名耗尽了体力和精力的马拉松选手，中国射手王义夫在冲线一刹那突然跌倒。上演了奥运会射击史上悲壮的一幕。虽然王义夫这次比赛没有获得金牌，但他是我们中国人民心中的英雄，是中国人民的骄傲。
（2）黯然退役的李宁
那是一个灿烂的李宁时代。1988年前的李宁意气风发，享尽荣光，他是全国人民心中的明星偶像，鲜花、掌声、镁光灯，还有五星红旗、国歌，当然还有训练的汗水与伤病。
但是，在1988年，李宁的体操之路被改写。那一年的汉城奥运会，李宁在最后一次比赛中意外失利，从吊环上摔了下来。尽管当时他是像惯常一样带着笑容走下赛场的，但回到首都机场，失掉金牌的李宁禁不住黯然神伤，孤独地走过一条偏僻通道„„ 随后，李宁宣布退役，那一年，他26岁。
（3）死也要死在举重台上的唐功红
雅典奥运会女子举重比赛场上，当韩国人张美兰举起172．5公斤时，很多中国观众都绝望了，因为唐功红挺举只有超过180公斤才有夺金希望。“拼了，举起举不起都是英雄，死也要死在举重台上.” 182．5公斤！唐功红把杠铃稳稳地举在头顶！她成功了，同时打破了女子举重75公斤以上级的世界纪录！
模块三：七嘴八舌论奥运
教师提示： 奥运会是竞技比赛，它的口号是“更高、更快、更强”。但是国际奥委会在《奥林匹克宪章》中“奥林匹克主义的原则”条款中有这样一段话：“每一个人都应享有从事体育运动的可能性，而不受任何形式的歧视，并体现相互理解、友谊、团结和公平竞争的奥林匹克精神”。同学们你是如何理解奥运精神的？
（此环节主要以教师讲解和学生讨论的方式让学生能深入理解奥运精神）附具体事例：
（1）1936年柏林奥运会上美国黑人运动员杰西·欧文斯的惊人表现，使全世界的人们为之一振。但是由于人类历史文化发展的局限性，杰西·欧文斯无论是在比赛期间还是在他回到祖国以后，其境遇的糟糕远远超出今天善良人们的想象。但是，44年后的1980年他被欧洲、美国的记者们评为20世纪最佳运动员。并且为了纪念黑人欧文斯对世界体育文化的贡献，美国人以他的名字设立了“杰西·欧文斯奖”，每年评选一次。今天这个奖项已经成为享誉世界的崇高荣誉；
（2）2008北京奥运，很好地践行了《奥林匹克宪章》赋予奥林匹克精神的内容“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”。8月20日晚上，牙买加巨人博尔特以19秒19的惊人成绩，打破已经保持了12年之久的200米世界纪录。鸟巢里飘出的“生日歌”注定是令世人难以忘记的一幕，9万多名现场观众共同为博尔特祝福。世界在见证博尔特冲破12年世界纪录的同时，也见证了北京奥运会“人文奥运”理念的真正践行！
三、拓展迁移
1.教师小结：我们这节课了解了有关奥运会的历史，聆听了奥运健儿的感人事迹，初步理解了奥运精神。奥运永远与我们同行。
2.布置作业：请同学们在课下完成一篇习作，题目是《奥运，我来了》。要求：运用联想和想象，讲述一下你“参加”奥运会的情况（自己可以是运动员，也可以是裁判员、技术人员、志愿者等）。
（此环节主要是通过习作，引导学生深入理解奥运精神，同时激励学生树立远大理想）
