《泡泡飞呀飞》教学设计及反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一封信教学设计及反思”。
泡泡飞呀飞
学习领域：造型*表现
执教：徐靓琦 班级：一年三班
教学目标：
１，通过欣赏图片和一段视频《科学秀：让泡泡飞》，让学生体会到不同于平时的各种形态泡泡的美丽，增长他们的见识。
２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流启发，逐步形成有创造性的构思。
３、引导学生用绘画的形式较好地表现出想象中泡泡飞翔的情景。教学重点：
１、引导学生欣赏并观察泡泡的各种特征 ２、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。教学难点：
引导学生大胆地运用绘画的形式进行创作。教学准备：
课件图片、视频《科学秀：让泡泡飞》、勾线笔、涂色工具、白纸等 教学过程：
一、导入新课：
1、导入
师：小朋友们你们喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢？ 生：泡泡透明，五颜六色很漂亮。
师：老师也很喜欢泡泡，今天就请大家跟随老师一起来让美丽的泡泡飞起来吧！请大家翻开书第十课《泡泡飞呀飞》
板书课题：泡泡飞呀飞。
二、学习新课：
1、欣赏神奇的泡泡
师：同学们都吹过泡泡，现在谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。师：大家答得很正确，但是泡泡大师能让它变成一些有趣的形状。我们现在一起看看它在泡泡大师手中会变成什么样子！（课件播放视频）
师：通过刚才的视频你还看到了什么形状的泡泡？有半圆的、8字形的、弯弯的„„ 如果你能变，你还想把泡泡变成什么形状？ 师：泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的„„
师：大家观察的真仔细！对，因为泡泡能反射出太阳的七色光芒，所以我们看到它具有各种美丽的颜色。
师：大胆想象一下，泡泡上面可能会出现什么？
师：泡泡晶莹透亮如同镜子一样，如果泡泡飞到花丛中会反映出花朵的样子，飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？„„还可以大胆想象飞到童话世界或者飞到太空会看到什么？
生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人„„
师：如果你能够和泡泡一起飞，你希望怎样飞呢？想飞到哪里去？你还希望带上什么一起飞？
师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。
2.欣赏师生作品
师：泡泡大师吹出来的泡泡很美，但是我觉得一定没有小朋友们画出来的美，因为他们的泡泡里面没有装着有趣的事物呀。（1）.老师示范
师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。先画泡泡，再画泡泡里的事物，最后添加背景（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）
（2）欣赏儿童作品
我们一起来欣赏几幅其他小朋友画的泡泡吧。
三、学生作业，教师随堂辅导。
师：相信小朋友们都想让自己心中的神奇泡泡马上起飞了，那我们一起动手把！作业要求：
1、在飞翔的泡泡里添画人物、动物、各种美丽的景色或自己的梦想。
2、泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；
3、构图要饱满，色彩美丽。
四、作品展评 生评，师评
五、课后拓展
师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（课件出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等）大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。
教学反思: 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，本课通过师生谈话达成共同爱好：吹泡泡，导入课题，并引导学生回忆泡泡的样子，对比观看视频《泡泡秀》强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在回忆、观看泡泡的基础上适时引导“透过泡泡会看到一些什么样的情景？想象一下泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”以及欣赏学生作品等，提高学生的想象能力和抽象思维，学习体验画泡泡的乐趣。师生间交流互动，适当进行示范，解决学生在创作过程中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾拓展可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。教学设计合理，教学过程 紧凑，只是本课的制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧，培养学生动手能力。
