北师大三年级语文《丑小鸭》教学设计_北师大丑小鸭教学设计

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北师版三年级语文《丑小鸭》教学设计

一、教学目标

１、知识目标：学习生字词，了解作家作品，理解孤零零、高贵、优雅、羡慕等词在文章中的意思。

２、能力目标：反复朗读课文，体会丑小鸭的心情，练习用文中的语句描述丑小鸭长大后的样子。

３、情感目标：理解丑小鸭的美好向往，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸。

二、教学重难点：

1、练习用课文中的语句描写丑小鸭长大后的样子。

2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸的道理。

三、教具准备：

多媒体课件

四、教学过程

一、激趣导入

1、同学们，请你们的眼睛看着课件，猜猜这些都是什么故事？其实它们的作者都是一个人，那就是——安徒生。今天我们就来学习他的一篇作品《丑小鸭》。

2、说到安徒生，课前老师交给了你们一个任务，收集安徒生的资料，谁来给我们介绍一下他呢？

安徒生（1805——1875）是十九世纪著名的丹麦童话作家，被称为“世界童话之王”。生于鞋匠家庭。一生共有童话作品一百六十余篇。《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的童话名篇。课文的“初显身手”里讲到，写本文时作者一定联想到了自己。的确，安徒生一生境况坎坷，他家境贫寒，没有受过教育。他最初想当一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不断追求，终于成为一名世界级的童话大师。他这段经历为他创作丑小鸭这一形象积累了深厚的素材，丑小鸭的形象才塑造得生动感人，正如作者所说“生活本身就是童话。”

3、同学们，认识了安徒生，那么安徒生笔下的这些词语你们都能认识吗？老师来考考你们！（请生读，其他同学读两遍）

嘲笑 昏睡

烦恼

裂开 孤独

讥笑

篱笆

孤零零

羡慕 冻僵 赞叹欺负

蛋壳

芦苇翅膀

暖烘烘

4、在这些词语中有两个ABB的词语，像这样的词语谁还会说？

二、初读课文，整体感知

1、看来同学们都掌握的不错了，那我们现在就来认识认识这只丑小鸭吧！请你们自由读课文，说一说课文讲了一个什么故事？（板书）

2、知道了课文的大意，你们有什么问题想要问一问吗？

3、这只鸭子到底有多丑呢？观察图片，用你们自己的话说一说。（畅所欲言）

4、那我们来看看在课文中，这到底是一只怎样的鸭子呢?(请同学们齐读第二自然段，用“——”划出来）

5、咱们来看看到底其他的小鸭子是什么样的？（观察图片）这么一对比，这只鸭子还真是丑，所以大家都叫它„„（生：丑小鸭）

6、这么丑的鸭子受动物欢迎吗?(生：不欢迎）自由读第三自然段，思考：丑小鸭在家里的处境怎么样？

3、找出课文中描写丑小鸭长大后的样子的语句，并有感情朗读。

2、理解丑小鸭对自己遭遇的态度以及他所做的努力。

3、理解丑小鸭对美好为来的向往，懂得成长的过程中难免会遭到挫折和不幸。

三、小组研读，合作交流

1、为什么周围的动物都认为丑小鸭“丑”呢？体会她的心情。

2、丑小鸭成长的过程中遇到了哪些事情，面对这些，丑小鸭是怎么做的？

3、想一想 ：

丑小鸭变成白天鹅后小动物们对他的赞叹，小动物们会说什么，丑小鸭会怎么说？。

四、走进童话，激发自我⑴

读了这个故事，你想到了什么？这个故事告诉我们一个什么道理？（人的成长不是一帆风顺的，即使美丽高贵如白天鹅，也会有被别人误会、嘲笑、冷落、抛弃的经历，也难免有孤单困苦的时候。但只要是金子，总是会发光的。）

⑵ 写一句或几句鼓励自己或他人不的挫折奋发向上的格言吧。

（联系语文天地）

五、作业：

练习册中的部分习题 板书设计：

丑小鸭

善良宽厚

有理想

敢追求

教学反思：