《大洲和大洋》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大洲和大洋的教学设计”。
《大洲和大洋》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。2.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。过程与方法
本节学生的学习过程是循序渐进的过程，发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
情感、态度与价值观
过认识人类探索地球全貌的历程，激发学生的求知欲望和探索精神。
二、重点和难点
重点：七大洲、四大洋位置、分布特点。难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。
三、教法和学法
教法：启发、互助、探究、讨论、引导等方法。
学法：分组讨论法，学生讲解法。
教具使用：多媒体电脑 自制多媒体课件。
四、说教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
课件演示
教学效果
1.师：同学们，喜不喜欢海探观察地理事物图险呢？今天就为大家提供这
（一）片，直观地感受其样一个机会，我们一起去海上创设情景导入本探险。我为大家准备好了船、含义。
课
各种装备、航海图以及食物，在出发之前，还需要做两件事
情。先说第一件事。我们已经
明确了世界海陆的分布情况，可以阅读一些世界地图，在读
图的过程中，我们常常可以看
到这样的词语：大陆、岛屿、半岛、大洲、洋、海、海峡等。它们都是什么意思呢？一起 认识一下他们，请看图（展示
以上地理事物图片）。
2.侧重讲解大陆、半岛、岛屿的区别，引出大洲的定义。
3.测试学生对地理事物的掌握学生抢答 程度，通过老师点击图片完
成。
1.再看第二件事，航海活动是1.学生认真读需要团结合作的，所以我把全班同学分成4个航海小队，并为每一个小队准备了一支船 队，分别是太平洋号、大西洋 号、印度洋号和北冰洋号。各 航海小队的活动范围和你们
《大洋和大洲分布图》
1.大陆、半直观生动的形象，引岛、岛屿和发了学生的兴趣，学海峡的图片 生的注意力集中在2.地球上六大大陆图片
3.全球图
课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解，培养了语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。
（二）师生互动 突出重点
活动调动了学生的学习热情，培养和提高学生读图的能力，使学生在使用地球仪、世界地图中，培养学生分析资料、提取信息、发现问题、船队的名称是一致的，分别是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。你们要完成的第一个任 务，就是确定船队的活动范 围，请大家参照书中的地图，在大屏幕显示的地图上（flash：世界海陆分布）找到 自己所在的大洋以及它周围 的大洲（包括相互方向介绍）。
上有七大洲和四大洋。
大屏幕上指出自己航队所在位置及说出周边有哪些大洲？且在他们的什么方位？
大洲分布图》
3.《大洲面积比较图》
4.四大洋面积比较结果图。5.知识竞赛习题。
路线题。
7.全球轮廓
图
解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力。学生也体会人类的认识世界是需要不断的探究和拼搏的，追求真理是人类的永远的目标。
2.通过学生的回馈，总结世界2.每组派代表在2.《大洋和3.比较各大洲的面积，且总结3.观察P35页。记忆口诀，“亚非北南美、南 极欧大洋”。
4.比较各大洋的面积，且总结4.观察P34页。记忆口诀，“太大印北，四洋 贯通”。
5.通过知识竞赛习题让学生自5.观察P33图。学掌握大洲大洋位置分布内 容。
6.通过环球旅行的路线设计，6.边读题，边在世6.环球旅行让学生掌握大洲，大洋在世界界地图寻找路线地图中的确切位置。
经过的大洲和大洋。
7.通过全球图解析路线过程。7.读图记忆 给予学生2分钟时间记忆各大 洲轮廓。
表，四组比赛。8.展示轮廓卡片图，以分组比8.每组选一个代赛进行。刺激学生记忆。9．选一个同学将卡片上轮廓
贴在黑板上相应的空白轮廓9.任选一个学生图上，看学生对各大洲轮廓的拼图。掌握。
10.观察每一个大洲轮廓的形 状及思考分布有何特点？（三10观察轮廓图思角形且对称分布）
11.让学生体验三笔画世界。12.讲解各大洲分界线。伊士运河。14总结且布置作业
(三)小结本课布作业
1、师：“本节课你学习了那些？”引导学生总结，并以板
1、学生总结并记录重点难点
考。
10.全球轮廓图 11.动画演12.分界线总结图
12.读世界地形图示画“世界”
13.对比讲解巴拿马运河和苏找
板书和作业内容
培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩
固，书将重、难点内容用彩笔表示
2、记录作业内容出来，巩固本节知识。
2、布置作业： 地理填充图册P12-13
并做作业
