魏莉云感恩父母教学设计[小编推荐]_感恩父母教学设计

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《中华十德与国学》四年级第二单元 孝德篇

《 感恩父母》教学设计

河北省柏乡县实验小学 魏莉云

指导思想和理论依据

本单元是“孝德篇”，“百善孝为先”，这是中国两千多年流传下来的良好的传统。本单元意在让那些被家长们“众星捧月”的孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，乃至爱我们美丽的国家。让每一个孩子常怀一颗感恩之心，一份感激之情，真诚地回报别人的付出，由此产生成长的动力，健康地成长。让他们通过本课将平时耳濡目染的道理和体会升华成意识，规范自己的行为。将中国的五千年的传统文化更好的传承。教学背景分析

《感恩父母》是四年级《中华十德与国学感恩》第二单元“孝德篇”中的第一课，目的是让学生了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生感恩父母的情感。孝顺是中华民族的传统美德。现在的小学生大都是独生子女，他们中相当一部分过着衣来伸手，饭来张口的生活，却感觉不到幸福。在他们看来，父母为他们服务是理所当然的，说话做事我行我素，很少顾及父母的感受，责任感、奉献意识薄弱，因而对他们进行感恩教育是非常有必要的。世上值得感恩的人很多很多，但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。因而感恩教育要从教育学生感恩父母开始。教学目标设计

1．让学生了解亲情的无私和伟大，做到热爱自己的父母，明白“可怜天下父母心”。继承中华民族的传统美德。

2．了解自己父母，从情感上感悟父母的爱心和付出，激发学生感恩父母的情感。3．通过对父母的感恩，辐射到曾对自己有过帮助的人，对身边每个人心存感激，激发感恩的意识。教学过程与教学资源设计 一 课前准备

学生准备：搜集感恩父母的故事、名言、诗歌、短剧等，并根据自己的兴趣加工表演。

教师准备：上网搜集图片、音乐等资料制作课件，设计教学流程。二 创设情境，导入新课

多媒体播放一些关于父母关爱孩子的图片。

同学们，无论你在哪里，有两个人，愿用自己的一生去爱你，甚至用生命去爱你，他们就是我们最亲爱的爸爸妈妈啊！正因为有了父母的爱，才使我们健康快乐幸福地成长。

父母为我们终日操劳，默默奉献，在我们身上倾注了太多的汗水，而我们作为儿女的对父母的关心却远远不够。无论如何，我们都要对父母有一颗感恩之心。今天我们学习第二单元的第一课---感恩父母。

三 读一读 《牛犊藏刀救母》的故事

不只人类懂得感恩，动物也有灵性，羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。滴水之恩，当以涌泉相报，请你以自己喜欢的方式读小故事《牛犊藏刀救母》。四 议一议

读了这个故事，你是不是也被小牛犊救母的行为所打动，你有怎样的感受？从小牛犊身上你学会了什么？ 五．比一比

下面的表现，比一比谁做得最好?请讲一讲，让其他同学学习。1.了解父母各个方面(如：爸爸妈妈的工作是什么?辛苦吗?爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么?你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗?你爸爸妈妈的生日是哪一天？)2.尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气。

3．生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。4.替父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

5.有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通)6.碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑父母的意见.。

7.外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母。8.努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。

六、汇报交流。作为儿女你准备怎样报答自己的父母呢？ 学生在汇报交流中，纷纷呈现自己的劳动成果。内容有：（1）在圣诞节送给父母自己亲手制作的卡片。

（2）放假回家后给自己的父母洗手、洗脚，并且做自己力所能及的家务，体会到了父母的辛苦。（3）给父母一个意想不到的惊喜。（4）用自己的歌声来祝福父母。

七、展示同学们感恩父母、用行动关爱父母的图片。

八、感恩舞台

今天，就让我们敞开心灵的窗户，怀着一颗感恩的心，用特有的方式来表达对父母的理解和感激，我们分组表演。第一组：演唱歌曲《感恩的心》。第二组：诗歌朗诵《感恩父母的爱》。第三组：表演故事剧《爸爸妈妈，我爱你们》。第四组：微电影《爱的距离》。第五组：舞蹈《爱的抱抱》 看了大家的精彩展示，我收获的不仅仅是感动，我发现我们班的同学一下子长大了，懂事了，我替你们的父母有你们这样优秀的儿女感到欣慰，感到自豪，替他们对大家表示感谢。

九、拓展链接

多媒体展示关于父母之爱的两个故事。

1、《阳光下的守望》。

2、《奇迹的名字叫父亲》。

十．真情告白。此时此刻，你想对自己的父母说什么？

十一、多媒体展示配有父母关爱图片的歌曲《亲爱的爸爸妈妈我想你了》。

十二．总结：母爱似水滋润心田，父爱如山教我成人。

母爱温柔甜美如蜜，父爱刚毅教我诚恳。

母爱飘逸如沐春风，父爱厚重教我沉稳。

母爱絮叨如影随形，父爱无语教我坚忍。

父母之爱是蜡烛, 默默的为我们奉献。

让我们学会感恩，用行动报答父母深深的爱吧!

十三、布置作业。

为辛劳一天的父母沏一杯茶，并为他们捶捶背，洗洗脚。

学习效果评价设计

本节课目的是让学生在体验及感恩的过程中，积极参与，不断加深对父母的了解，体会父母的辛苦，以培养学生感恩父母、孝敬父母的意识。其主要特点：

1．充分体现了“自主创新”的活动观。在整个活动过程中，教师一直参与学生的活动，进行指导，师生关系平等、融洽，他们自主参与和体验，充分发挥了学生的主体作用。从而激发创新意识，勇于创新，并乐于创新。

2．通过这节课，使学生经历了一次心灵的洗礼。让他们在今后的学习中、生活中更多去了解爱，去学会爱，让爱的主旋律永远在自己身边唱响。同时孩子们了解爱是一种无尽的付出，也是一种收获的快乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是他们每个人一生中最美的回忆！他们愿意用最朴实的行动来回报父母的爱。

3．这节课，他们学会了热爱自己的父母，明白了“可怜天下父母心”的道理，也了解了“百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，使他们懂得了学会感恩父母、他人、社会的责任和奉献意识。

教学设计特色说明与教学反思

孝道历来是中华民族伦理道德中最基本的内容。如今的学生大多是独生子女，不会站在父母的角度去考虑问题，不懂得体谅父母生活的艰辛与劳累，那就更谈不上去关心和孝敬父母了。在这样的背景下，对学生进行感恩父母的思想教育显得尤为迫切。通过本节课的学习，触动了孩子们的内心，激发了孩子们的感恩意识，教学效果较好，基本上实现了教学的目标。我采用以下环节展开教学。

一 课前准备。学生搜集关于父母的诗歌名言短剧；老师搜集资料，制课件。学生和老师准备都很充足，课堂上资源丰富。二 创设情境，导入新课。多媒体播放一些关于父母关爱孩子的图片，学生很自然地被父母的温情包围，进入感恩父母的情境中。

三 读《牛犊藏刀救母》的故事。这个故事对孩子们触动很深。

四 议一议，谈读后有什么感受，学生感慨万千。五．比一比。关于孝敬父母的几点，比一比谁做得最好。学生发言踊跃，竭力展示自己的做法。

六、汇报交流。作为儿女你准备怎样报答自己的父母呢？同学们懂得了从不同角度去关爱父母。

七、展示台。展示同学们感恩父母，用行动关爱父母的图片。这些图片更直观，更有代表性。

八、感恩舞台。用特有的方式来表达对父母的理解和感激，我们分组表演。学生表演的很投入，感情很饱满。

九、拓展链接。关于父母之爱的两个故事：

1、《阳光下的守望》

2、《奇迹的名字叫父亲》。这两个故事很感人，好多学生都哭了，深切的体会到父爱如山，母爱似海。

十．真情告白。此时此刻，你想对自己的父母说什么？孩子们说得非常感人，表达了自己对父母发自肺腑的感激。

十一、激情时刻。播放配有父母关爱图片的歌曲《亲爱的爸爸妈妈我想你了》本环节将课堂推向了高潮，看着一组组感人的画面，听着音乐，好多孩子热泪盈眶。

十二．总结。父爱如山高，母爱似海深，让我们学会感恩父母。

十三、布置作业。为辛劳一天的父母沏一杯茶，并为他们捶捶背，洗洗脚。让学生亲自去表达对父母的爱。

本节课的成功在于让好多学生说出了感人至深的话,比如“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫”、“任何金银珠宝都比不上我的母亲”、“母爱似海深，父爱如山高”，令人颇感欣慰,看着他们激动的透着苹果红的脸庞、透着真诚的眼睛,仿佛看到了一颗颗滚烫的赤子之心.我满足的笑了,我体验到了成功.