《今天你低碳了吗教学设计》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低碳城市教学设计”。
《今天你低碳了吗》教学设计
闽侯沪屿中学 林晓晟
教学目标
一、知识目标：了解与低碳相关的知识。
二、能力目标：理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
三、情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和忧患意识，倡导低碳生活方式，为建设家园，保护环境而努力。
教学重点
一、说明方法 及其作用，揣摩说明文语言。
二、增强环保意识，倡导低碳生活方式。
教学难点
说明方法 及其作用，揣摩说明文语言科学性、准确性。
教学步骤
一、情境导入（多媒体展示）
从土豆网下载有关温室效应及其成因视频片段，用触目惊心的画面让学生直观感受低碳生活方式的重要性。
二、整体感知：
认真阅读课文，获取相关信息：
1、本文是事理说明文，其说明的中心内容是什么?
（倡导人们做“低碳生活”的践行者）
2、作者按什么思路来告诉我们这些知识的？
（逻辑顺序）
三、局部揣摩：
本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，请用简要的语言分析其表达效果。
1、列数字：
① “超市塑料袋使用量减少了2／3左右，相当于节约石油240万一300万吨，减排了二氧化碳120万一l50万吨。”
②据测算，当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减排二氧化碳35万吨。
------数字的变化说明实行低碳生活方式的必要性。
（补充强调：数字的运用，使语言十分准确，符合说明文的科学性特点。此外副词的恰当选用也增强了文章的准确性。如“仅”“就”等词。）
特别强调：表示年代的不是列数字的说明方法。
2、举例子：
①以塑料袋的使用为例，自限塑令执行一年多以来。超市塑料袋使用量减少了2／3左右，------说明限塑令施行后的重大成果，更强调低碳生活方式的必要。
②比如，鼓励“公交优先”，推广示范节能和斯能源汽车；少开私家车，完善试点城区自行车租借服务体系；编制“低碳生活家庭行为手册”。
------举例说明低碳生活的各种方式。
3、作比较：
①去8公里以外的地方，乘坐轨道交通比采汽车减少l700克的碳排放量。
②不用洗衣机甩干衣服，可减少2300克的二氧化碳排放量
------通过两组数据的差异，强调低碳生活方式可大大降低二氧化碳的排放量。
特别强调：提醒学生答题的规范性，以免中考时无谓的失分。
四、揣摩说明文语言
据测算，当空调从24℃提高到26℃。仅北京就可以节约4亿度以上的耗电量，减．．排二氧化碳35万吨。
（“仅”“就”是条件副词，在这里表明少降温2度，仅仅北京就能减排二氧化碳35万吨。如果删掉，则表现不出低碳生活方式的必要性，体现了说明文语言的准确性和科学性）
五、合作探究
1、以组为单位，根据已有资料，简介一种低碳生活方式。
2、全班交流合作学习成果。教师启发点拨。
五、总结提升：
六、作业：
【材料链接】
中国环境保护部新闻发言人陶德田4月20日向媒体通报，2010年“六·五”世界环境日中国主题为“低碳减排·绿色生活”，号召公众从我做起,为建设生态文明、构建环境友好型社会贡献力量。
(1)结合原文，用简洁的语言阐释链接材料中政府提倡的“低碳减排”的含义。(2分)(2)请你为“六·五”世界环境日写一条倡导“低碳生活”的宣传标语。(3分)
板书设计：
第1段：
引出低碳生活方式。
第2段：
介绍低碳生活方式。
第3——5段：如何践行低碳生活方式
教学反思：
这篇说明文是2010年福州市中考题，刚好我准备以此为例作个说明文复习专题。说明文的语言基本上是很规范的，教师在教的时候语言也更应该是规范严谨的，但是我的语言却出现了很多语文老师不应该有的失误，要么表达不够清晰，学生听了很茫然，要么有些用词不当，甚至有的时候一时想不出什么词了，句子就说了半截就放下了。也有环节与环节之间过渡地生硬，也是语言没有能够表达好。
最关键的问题出在具体环节的有效落实上。教学设计的重点是说明方法及其表达作用，重点是明确的，但是落实确是不够的。在小组讨论中，有老师就指出了我让学生找出了说明方法，但是这里为什么用这样的说明方法，学生大而化之我也就这样马马虎虎过去了。或许在这一点上有我自己意识的松懈，可能是觉得这一个单元都在说说明方法学生说得够多了，所以也懒得让学生认认真真地组织自己的语言，把说明方法的作用说清楚透彻。这其实应该是对学生学习的能力培养的大好机会。这里应该是给学生充足的时间，甚至可以动笔写下自己所想表述的语言，而不是交由无意义的小组讨论。因为说明方法的作用学生也可以说是比较熟悉的了，他们缺少的也就是耐下性子去完成完整语言的组建。
一个好的教学设计首先要有定位准确的教学目标，要做到有的放矢，接下来是要有清晰的教学思路，然而最关键之处在于设计环节的有效性上，这要在对课本学情的充分了解下进行缜密思考。这个专题效果还是比较明显，很多学生表示，对规范性答题有了直观的认识，明确了方向，不像以前迷迷糊糊的了。这是这节课最大的收获。
