生物的进化历程教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生物的进化历程导学案”。
《生物的进化历程》教学设计
冷琴花
教学目标：
（1）概述生物进化的主要历程。（2）举例说出研究生物进化的方法。（3）例举生物进化的证据。教学重、难点：
概述生物进化的主要历程。教学过程：
一、直接导入
二、学习研究生物进化的方法：
1、化石为生物进化的研究提供了多方面的证据：什么是化石？化石是怎样形成的？（学生预习书本资料回答）
2、资料分析：（总结采用的方法与科学的发现）
（1）比较不同地层化石模式图，分析鱼类、两栖类、爬行类和哺乳类在不同地层中埋藏的顺序，由此推测它们的进化顺序？
（2）通过对不同种类生物的细胞色素C的氨基酸比较，推出这些生物与人类亲缘关系的远近？
（3）观察郑氏始孔子鸟化石及其复原图，与鸟类和爬行类进行比较后试推测其在生物进化过程中的地位？
（郑氏始孔子鸟既像爬行动物又像鸟。推测：鸟是由爬行动物进化来的。）
由上述资料分析提出比较的概念。
让思维碰撞出智慧的火花：讨论“先有鸡还是先有蛋”的终极问题！
二、生物进化的大致历程：
运用已学方法，横向或纵向比较呈现出生物进化的大致历程：自主完成p59的进化树，通过进化树总结生物进化的大致历程。
总结生物进化的总体趋势：由单细胞到多细胞；由简单到复杂；由低等到高等；由水生到陆生。
三、小结与当堂训练：
