玲玲的画教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“玲玲的画名师教学设计”。
25、玲玲的画
一、导入新课
大家都喜欢画画吗？老师也很喜欢。老师认识一位爱画画的小朋友，她叫玲玲。她画了些什么呢？
今天我们就一起来学习第25课《玲玲的画》。大家齐读课题。（出示PPT）
认识第一个生字，玲：是后鼻音，边音。换偏旁（岭、铃、零）
二、认识生字词
1、读生字
昨天我们预习了课文，那这些生字你会读吗？（出示PPT）请三个学生分别读一遍，然后齐读一遍。（三拼一读）
2、讲解生字
那么，同学们说一说，这些生字你是怎么记忆的。
祥：端详，意思？（仔仔细细、认认真真地看）。做一做这个表情。这个字里还藏着一个谜语呢？看，小羊开口说话了。
幅：咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富„„）“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图„„）奖：组词？（奖励、评奖、奖状）谁能说个句子？
催：平舌音。组词？在现实生活中，晚上很晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？
叭：是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——叭的一声。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
（流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当„„）脏：多音字，脏（弄脏），脏（心脏）。现在大家指一指你的心脏在什么地方，在你胸前的左侧。
筋：组词？如果回答不出问题，老师会说你没怎么样？（动脑筋）
3、再读这些词，齐读，三拼一读。
去掉拼音，你还会读吗？打乱顺序读，开火车读。
4、出示只有生字的PPT,点人读。
5、咱们把这些生字都认识了，再把他们放到句子中去，你还认识他们吗？同学们一起把这些句子读出来。（出示PPT）
三、进入课文
1、自由通读课文，填空
玲玲通过（动脑筋），把（坏）事变成了（好）事
2、（1）自由读1-4段，说一说这是一件什么“坏事”
（水彩笔掉到要参加评奖的画上，把画弄脏了）
（2）在这个时候，玲玲哇地哭了起来，如果你是玲玲，你是什么心情。自由说。
（3）组内读1-4段，一人读一段，仔细体会玲玲的心情。然后展示。
3、（1）刚刚我们说坏事变成了好事，那是怎么“变”的呢？
（在弄脏的地方画了一只小花狗）
（2）自由读5-8段，把爸爸和玲玲说的话用横线画出来，然后读一读。点两个同学读，再齐读一遍。（3）齐读5-8段。
4、（1）这时，爸爸说，（出示PPT），把爸爸说的话多读几遍。
（2）对于这句话，你是怎么理解的？你以后会怎么做呢？
学生自由说
（3）再读这句话。齐读。
5、我们说过坏事变成了好事，最后这件好事是什么？
（玲玲的画得了一等奖）
6、拓展：玲玲的这幅画获得了一等奖,老师催她到学校展览。可是在家里怎么也找不到那幅画。突然,听到门外叭的一声。她来到楼梯间看到小狗正趴在自己的画上。她想:糟糕,又弄脏了,这可怎么办? 请同学们开动脑筋帮玲玲想一想。
7、分角色朗读全文，玲玲、爸爸、旁白。（在班上随机点三个学生）
四、写生字
