武迎拓展课《有趣的歇后语》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有趣的歇后语教学反思”。
有趣的歇后语
西安高新第二学校 武迎
【教学设计意图】
歇后语是中国传统文化中的瑰宝，它们是我国劳动人民在生活实践中创造出的一种特殊的语言形式，本节课教学旨在引导学生大量积累和学会正确运用歇后语，感受到歇后语的语言简洁、凝练，生动、有趣。同时，通过情境体验与参与，让学生在自我创作和表演中，亲身感受到如果能把歇后语恰当地运用在生活或者写作语言中，对积累知识，发展思维、丰富语言的生动性、提高自己的表达能力都是大有益处的。【教材分析】
歇后语对于高段的学生来说并不陌生，但量的积累和激发他们学习歇后语、恰当正确地运用歇后语是课堂的关键，这样才能激发学生对于中华传统文化的热爱和传承。【教学目标】
1、通过多渠道积累歇后语,感受到歇后语的语言魅力。
2、在观察中发现、了解歇后语的特点和用法。
3、掌握歇后语的特点和用法，学会正确运用歇后语。【教学重难点】
1、积累歇后语。
2、掌握歇后语特点，能恰当地运用歇后语。
教学准备：学生提前搜集一些歇后语（上网查、问他人、看书等„）【教学过程】
一、交流积累的歇后语
1、听相声（含歇后语）
2、交流自己积累的歇后语（个人、小组）
二、补充歇后语。
（一）、出示只有前半部分的歇后语 1.一个巴掌拍不响—— 2.黄鼠狼给鸡拜年—— 3.小葱拌豆腐 ——一 4.宋江的军师—— 5.孕妇走独木桥—— 6.擀面杖吹火——
（二）出示只有后半部分的歇后语 1.——没安好心
2.——白费蜡 3.—— 高水平（瓶）4.—— 久闻（九文）5.—— 离谱
6.—— 尽是输（书）
三、看图猜歇后语。
四、启发学生发现歇后语的特点和认知分类。
1、归纳特点：
（歇后语又叫俏皮话，前半部分像谜面，后半部分像谜底。）
2、将歇后语补充完整，并发现其特点，进行分类（谐音歇后语、谐意歇后语）
五、牛刀小试，会用歇后语。
1、教师出示情境，学生读句子。
2、学生根据情境，用上恰当的歇后语。
（1）如今，人们的生活越来越好了，真是_____________（2）校园艺术节上，同学们唱歌的唱歌，绘画的绘画，纷纷展示自己的才华，这真是___________________________（3）小亮是班上的调皮鬼，虽然老师总是循循善诱地教导他，可是他还是___________________________嗨，什么时候他才能改掉自己的毛病呢？
（4）老师拿着试卷走进了教室了，我忐忑不安地坐着，心里像___________________________（5）小明平时学习不怎么样，可是在五单元的测试中考了第一名，这真是___________________________（6）警察在街上当场抓住了个小偷。可那小偷还一直狡辩，说自己根本没偷，这真是___________________________（7）妈妈要求小林每天早上吃过早饭后，读一会儿书再去学校。小林哪有心思读书，就随便乱读一气，真是“_____________________”
六、创设情境，巧用歇后语。自己创设情境，选择一个歇后语说一句话，要求：句子通顺，清楚，歇后语使用正确。
六、出示语段，学生填上符合情境的歇后语。（至少用上2个歇后语）
星期天，表弟来我家找我下象棋。我不屑一顾地说：“你还不是_____________嘛。”表弟不服气，我们决定三局两胜，输者学三声狗叫。另外，还规定谁也不许悔棋，输也要输得_________________
七、小组合作，创设语境，自创至少带有两个歇后语的语段或者表演。
八、布置作业：
1、积累更多的歇后语，并能进行分类。
2、选择几个歇后语，创设情境，写上一段话。【板书设计】
有趣的歇后语
（俏皮话）
前半部分------后半部分
（像谜面）（像谜底）
