《父母的爱》口语交际教学设计邓健玲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“父母的爱口语交际教案”。
口语交际《父母的爱》教学设计
萧岗小学 邓健玲
学习目标
1．在交际与沟通中能清晰表达自己感受到的父爱母爱。2．锻炼口头表达能力，增强口语表达的自信心。3．能理解父母的爱，向父母建议改进教育方法。学习重难点
1、能完整的叙述父母对自己不同的爱，态度自然大方。
2、能主动和父母沟通。教学过程
一、激情导入，感受父母的爱
同学们，在这几天课文的学习中，我们一定了解到了很多关于父母的爱的文章。父爱如山，母爱似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的父母的爱表达出来，与同学、老师、父母 一同分享。（板书课题）
二、场景表演，表现父母的爱
1.展示：选择最有自信展示课前排演的生活场景剧。
2.评议：学生从不同角度交流评议，如语言、动作、神态、内容等，大胆发表看法。3.小结：
同学们真棒啊！能将生活中点点滴滴的父爱和母演绎成这么精彩的表演。其实，父母对我们的呵护真的很多。来，咱们一起看看课文中的小朋友，他们的父母是怎样关爱孩子的呢？
三、阅读故事，评说父母的爱
多媒体展示课文中提供的三个小故事，学生可以自由选择其中一个故事阅读交流，选择同一个故事的同学编为同一个小组。1.分小组读故事，理解内容。2.小组内交流，谈谈自己的看法。3.小组推选代表发言。学生发言示例：
小组一：刘明明的妈妈太过溺爱孩子，刘明明什么都不会做，做事丢三落四，我们小组觉得这种母爱虽也是爱，但对孩子成长造成障碍。故事中的妈妈应该让孩子学会自立。（同组成员补充）小组二：冯刚的爸爸也太严厉了，考不好就挨训，冯刚都不敢考试了，爱孩子，就应该在孩子遇到困难的时候帮助他，而不仅仅是训斥。负负责，这种爱是挺不负责任的。（同组成员补充）
小组三：李路杰有位好爸爸，他懂得鼓励孩子，给孩子信心，结果李路杰在尝试中取得了成功，这会使他在以后的成长中更有信心。（同组成员补充）
四、结合实际，说说父母的爱
拿出课前准备的记录或搜集的资料，回忆一下你所了解到的故事。然后同桌间互相说一说：我们到底需要怎样的父爱或母爱？ 1.小采访活动：
同学们生活中一定有很多类似课文中的事，当一回小记者，去采访你的同学，了解了解好吗？同学之间自由进行，可以直接向同学提出问题。通过采访，为自己的发言找到依据。
2.学生在次采访活动中互相说说生活中的小事，然后踊跃发言，参加全班交流。3.在同学们交流发言的时候，老师既要积极鼓励，引导学生广开言路，畅所欲言，又要逐一梳理问题，比较集中的围绕主题展开交流，适时补充，发表见解，甚至可参与到孩子们的讨论中，就父爱或母爱的问题展开辩论。
五、亲情沟通，交流美好的爱
父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，但有的方式有些不妥。今天，让我们敞开心扉，做一次爱的表白吧！
1、“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”
2、讲述 把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。
3、评说 认真倾听，听后，可结合故事，或发表想法，或帮助分析，或提提解决办法。
六、教师总结，布置习作练习
是的，父爱如山，母爱似海。在日常生活中，我们既要学会与父母沟通，消除代沟；又要学会理解、体贴父母，感恩父母。最后，让我们把热烈的掌声送给今天相互理解爱的每一个人！
作业：请同学们将今天的爱写下来，要有序的、通顺的表达。
口语交际
板书设计：
父母的爱 孩子的话
宠溺型
让我自己的事自己做
严厉型
交流沟通 赏识型
理解万岁
