铅笔有多长教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研反思铅笔有多长”。
《铅笔有多长》教学设计
云飞小学王静
教学目标：
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”、“量一量”等活动，发展学生的估测能力。教学重难点：
1、体会1分米、1毫米的长度。
2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
一、复习导入
师：同学们，我们以前学过的长度单位，你们还记得吗？ 生：记得
师：是什么？用字母怎么表示？
生：我们以前学过米和厘米，用字母m和cm表示。师：你说的真完整，1米等于多少厘米？ 生：1米=100厘米（师板书）。师：用手比一比1米多长，1厘米呢？ 生：做动作。
师：看来同学们对以前学的知识掌握的很扎实。
二、授新
师：今天老师给大家带来了一位老朋友，（课件出示铅笔）看，谁？ 生：铅笔。
师：对，就是你们学习的好伙伴，你知道它有多长吗？这节课我们就一起来研究。（板书课题铅笔有多长）
师：请同学们拿出你的铅笔，估一估你的铅笔有多长？ 生：估。
师：谁来说说你的铅笔有多长，说的时候把铅笔举起来，让大家看看，和你估的一样不。生：我的铅笔大约长15厘米。生：我的铅笔大约长8厘米。师：如果我想知道铅笔准确的长度怎么办？ 生：拿尺子量。
师：好办法，量的时候有什么要提醒大家的。生：量时要从0刻度开始量。师：听清了吗？ 生：听清了。
师：拿出你的尺子量一量。生：量。
师：谁来说说你量的结果。生1：我的铅笔长16厘米多一点。生2：我的铅笔长8厘米多4个小格。
师：刚刚有的同学说16厘米多一点，有的说8厘米多一点，那么多出这么点到底是多少呢？这时候就要一个新的单位来帮忙，谁知道？ 方案一 生:知道。师：你来说说。生：毫米。
师：对，就是毫米，这就是我们今天要认识的新朋友，（师板书毫米）拿出你的尺子找一找1毫米有多长？谁找到了。生：找
师：你是怎样找到的？
生：尺子上的1个小格就是1毫米。师：你说的真好，其他同学都找到了吗？ 生：找到了。
师：往前看老师把尺子上的1厘米给放大了，里面的1个小格就是1毫米，也就是红色部分显示的长度，看清楚了吗？ 生：看清楚了。方案二 生：不知道。
师：这时候我们就用毫米来表示，（师板书毫米）。拿出你的尺子找一找1毫米有多长？谁找到了。生：找
师：你是怎样找到的？
生：尺子上的1个小格就是1毫米。师：你说的真好，其他同学都找到了吗？ 生：找到了。
师：往前看老师把尺子上的1厘米给放大了，里面的1个小格就是1毫米，也就是红色部分显示的长度，看清楚了吗？
师：指着毫米，它用字母mm表示（板书mm）一起读读。生：毫米用字母mm表示。师：记一记、同桌之间说一说。生：默背1遍、同桌说。
师:那么，关于毫米我们还应知道哪些知识呢？看屏幕 出示提纲
（1）1厘米=（）毫米 1cm=（）mm（2）用手比一比1毫米有多长。（3）找出身边厚度是1毫米的物体。师：谁能大点声的给大家读一读？ 生：读题。
师：同桌之间研究研究？ 生：研究（1分钟）师：谁来说说第1小题？
生：1厘米=（10）毫米 1cm=（10）mm 师：同意吗？ 生：同意。
师：你是怎样知道的呢？
生：因为尺子上1厘米中间有10个小格，每个小格是1毫米，所以说1厘米=（10）毫米。师：你说的真是太好，都和他想的一样吗？自己在下面说一说。师：第2小题咱们一起用手比一比。生：比。
师：老师发现咱们同学两指之间的长度各不相同，那么到底多长才是1毫米呢？老师给每名同学准备了1个5分钱的硬币，看到了吗？这个硬币的厚度大约就是1毫米，用两指把硬币夹紧，夹紧了吗？用另一只手把硬币轻轻的抽出来，这是两指之间的长度就是1毫米。生：做动作。师：知道了吗。生：知道了。
师：闭上眼睛想一想。生：想。
师：睁开眼睛用手再比一比，把硬币放进去看看是不是1毫米。生：做动作、师：第3小题谁找到了。
生1：尺子上的一个小格是1毫米.生2：我发现我带的硬币厚大约1毫米。生3：我发现格尺的厚大约1毫米，师：你们观察的真仔细，有了毫米的帮忙，我们的测量就更加的准确，再量一量你之前的铅笔，量出最准确的长度，谁来说说你的铅笔多长？ 生1：我的铅笔长12厘米3毫米。生2：我的铅笔长6厘米6毫米。师：往前看这3道题你会做吗？ 出示：
2米=()厘米 50毫米=（）厘米 1厘米=()毫米 生:汇报。
师：老师这也有一支铅笔，请你读出它的长度？ 生：这支铅笔长10厘米。师：同意吗？ 生：同意。
师：这支铅笔还可以怎么表示，有知道的吗？ 方案一 生：知道。师：你来说说。生：分米。
师：你了解的可真多啊！我们也可以所这支铅笔长1分米，那老师要考考你们了1分米等于多少厘米？ 生：1分米=10厘米
师：（指着分米）分米用dm表示，一起说一说。生：分米用dm表示。
师：自己记一记，同桌之间互相说说。生：说。方案二 生：不知道。
师：那老师告诉你们我们也可以说这支铅笔长1分米，考考你们了1分米等于多少厘米？ 生：1分米=10厘米
师：（指着分米）分米用dm表示，一起说一说。生：分米用dm表示。
师：自己记一记，同桌之间互相说说。师：拿出尺子，在尺子上找一找1分米。生：找。师：谁找到了。生：汇报。
师：你是怎么找到的啊！生：尺子上从0---10是1分米。
师：尺子上只有从0---10是1分米吗？从哪到哪还可以是1分米。生1：尺子从1到11是1分米。（生边说课件演示）生2：尺子从2到12是1分米。（生边说课件演示）
师：也就是说尺子上无论从刻度几到几，只要中的长度10厘米，我们就说是1分米，知道了吗？ 生：知道了。
师：那你能画出1条1分米的线段吗？ 生：能。
师：自己动手画一画。生：画。
师：画完的同学同桌之间互相检查，用尺子量一量他画的是不是1分米，如果不是帮他改正过来。
生：互相检查，改正。师：都画对了吗？用手比一比1分米有多长？ 生：比。
师：拿尺子量一量是不是？ 生：量。
师：闭上眼睛想一想。生：想
师：睁开眼睛用手再比一比，拿尺子量一量。生：比、量。
师：1分米多长都记住了吗？ 生：记住了。
师：那老师要考考你们的眼力了，我前面的几样物体，那个的物体的长或宽大约是1分米？ 生：找。
师：拿着物体量，是不是啊。生：是。
师：你的眼力真好，谁还找到了？ 生：找。
师：我们知道了1米=100厘米，1分米=10厘米，那么1米=（）分米，你会填吗？拿出你的米尺研究研究。生：研究。师：谁知道了。生：1米=10分米 师：你是怎么知道了啊？
生：因为100厘米里有10个10厘米，所以1米=10分米.师：你说的太好了，我们一起来数一数。（出示课件）生：一起数。
师：老师看大家都学累了，我们来做一个小游戏，考考你们记得怎么样，好不好？ 生：好。
师：我说长度单位，你说字母，我说米，你们就说m，听清了吗？ 生：听清了。
师：那我们开始了，分米、米、毫米、毫米、厘米。生：dm、m、mm、mm、cm 师：睁开眼睛，用手比划比划1分米、1毫米。生：做动作。
师：停往前看，我们一起把这节课的知识读一遍。生：齐读。
师：下面我们来做一些练习题，打开书43页做填一填的第3题，看谁做的又快又准。生：做题。
师：（课件出示练习题）填一填。
7m=（）dm 3cm=（）mm 90dm=（）m 60cm=（）dm 2m=（）cm 800cm=（）m 50毫米=（）厘米 40厘米=（）分米 师：谁来汇报。
生：汇报.（生边汇报，师出示答案)师：都做对的同学举手。生：举手。
师：你们真棒，还愿意挑战吗？ 生：愿意 师：出试题
填上合适的单位（m、dm、cm、mm）
一栋楼高约24（）钢笔长1()床长2()小亮身高是135()笔记本厚4()1分硬币厚1()生：汇报。
师：看来都难不住你们了，看这道题你会做吗？（课件出示题，读出铅笔的长度3道）谁来？ 生：（汇报前2个）铅笔长6厘米3毫米。生：这支铅笔长16厘米。师：还可以怎么说？
生：这铅笔长1分米6厘米。师：你说的太好了。
师：老师手中有一篇淘气的日记，你们想读读吗？ 生：想。师：课件出示，自己读读。生：找错、汇报。
小结：今天我们又学习了2个新的长度单位，是谁？今后我们还会学习更多有关长度单位的知识，下课。
