小熊住山洞教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计小熊住山洞”。
《小熊住山洞》教学设计
教材分析：
《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。课文用流畅简洁的笔触把我们带进了美丽的大森林，通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为，表达了人类的环保意识，最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美，潜移默化地使儿童懂得爱护树木，保护环境是一种美德。课文语言文字优美，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，易于激发儿童的朗读和学习兴趣。学习目标：
1、正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。
2、在学习中体会到要保护大自然，认识到小熊一家的行为是一种美德。课前准备：
多媒体课件、用于奖励的小贴画。教学流程：
第2课时
课时目标：
1、能正确流利有感情的朗读课文。
2、通过阅读体会小熊一家行为之美。
3、由小熊一家的行为联系生活，保护环境，从我做起。
教学过程：
同学们好，今天我们继续学习《小熊住山洞》大家一起读：(齐读课题），相信上节课大家已经把生字学的很好了，那我来考考大家，有信心吗（ppt生字）
一、复习旧知。
师：谁愿意带领大家读一读，如果他读错了我们就帮他改过来。生：（带读）
师：读的非常好，那如果去掉拼音呢，你还能读的这么顺利吗，谁来试试？（出示不带拼音的生字词，任意点读）生：（朗读，有问题让大家马上纠正过来）
二、看动画，听语音，再次熟悉文章内容。
师：很好，这些词语宝宝很淘气，都跑到童话王国里去了，我们一起去看看，（播放相关动画）： 生：认真的看动画。师：看完动画你知道了什么：
（想象一下，如果是你们住在山洞里会是什么感觉呢，用自己的话说说）
生：（山洞：夏天脏、有虫子、冬天冷风直灌，非常不舒服)(板书）
三、读课文、理解课文，感悟课文的语言美和情感美
师：是啊，小熊一家就住在这样的山洞里，当然也会很不舒服了，于是熊爸爸才做出了怎样的决定呢？自己读第1-2段： 生：（自读，熊爸爸的话：读出第2段某句话；)师：没错，熊爸爸是这么打算的，请大家观察第一幅图片，听了熊爸爸的话小熊愿意吗?（请同学回答）生：（愿意，小熊激动、开心）
师：嗯，你真是个善于观察的孩子，那为什么小熊听了爸爸的建议那么开心呢？
生：（木头房子：干净舒适）
师：就是的，要住木头房子了当然高兴了，因为木头房子怎么样？（板书：木头房子：干净舒适）现在请大家带着开心的感觉再读1-2段 生：再读
师：听得出来大家都为小熊能住上木头房子感到高兴，于是啊，小熊父子行动起来了，请大家自读第3-6段，边读边想：小熊父子砍到树了吗，为什么?(可以两人互相读互相交流）生：（没有砍树，他们舍不得）
师：PPT出示：（小熊舍不得砍，舍不得加红点，拿出来指导读法，并请大家一起读）
师：是啊，小熊父子舍不砍树，生活中有什么让你们舍不得的呢？ 生：（。。）
师：是的，生活中每个人因为各种原因都会有舍不得的东西，文中的小熊父子舍不得砍树又是为了什么呢，比如在春天为什么舍不得砍呢，谁来说说
生：（读文中第3段某句话）
师：（单击出示春天图片）非常好，大家来欣赏一下，假如你是小熊身在这春天的森林里，感觉怎么样啊？（请同学起来回答）生：（绿树成荫、非常漂亮）
师：嗯，感觉真不错，你给大家读一读这段吧，要读出对于春天的喜欢的感情（单击出现相关文字）生：（朗读）
师：嗯，你再来读一读（再叫几个起来朗读）生：读
师：好了，那其他季节的森林呢，又有什么特点，谁来说说？ 生：（夏天：长满了花，很美，而且到处飘逸着花香； 秋天：四处黄澄澄红彤彤的丰收的景象，四处瓜果飘香；
冬天：小鸟在树上叽叽喳喳的唱着歌，遍地是白雪皑皑，很壮观很美丽）
师：（分别根据学生的回答出示相应的图片，之后在分析图片的美，再单击呈现文字，请几个学生来朗读，读出美感，使用超链接）师：是啊，看到了吧，森林不但给小熊，也给其他的小动物带来了很多东西，现在我请4位同学起来，选一幅你觉得最美的季节图读一读（请4个人站起来，出示四季图片）
生：选读（如果有的季节没有被选，老师可以师范读一读）师：这么美丽的森林，难怪小熊父子不舍不得砍呢，那这件事小动物们知道吗，生：知道
师：请读读最后两段，想一想： 从哪些表示时间的词语中能看出小熊家没砍树造房子？ 生：自读
生：（一年又一年，一直）
师：（出示这两个词语）是的，这两个词就说明了小熊家很多很多年一直都没砍树造房子 师:大家齐读一下这一段 生：齐读
师：如果将最后一段中的“一束束”换成“一束”，会有什么不同呢，跟你的同桌交流一下，边读边体会
生：（“一束束”不光读起来比“一束”更朗朗上口，而且“一束束”更能体现有更多的小动物来给它们送来鲜花表示感激之情，更加说明了小熊一家的行为是一种美德。）
请大家做一个练习：像一束束、一朵朵这样的词语还有哪些？（PPT）生：（一个个、一片片、一层层等等）
师：非常好，同学们个个都很善于思考，这段的句子相对长一些，谁想试读一下（出示最后一段图片及文字）： 生：读（老师指导节奏和停顿并师范读一次）师：大家一起读 生：齐读
师：嗯，观察最后这幅图，小动物们给小熊家送来了鲜花，他们会说什么话呢，想想看
生：（小动物：感谢你们为我们保全了森林的绿树，你们是我们大家的好榜样；小熊一家：这是我们应该做的，因为森林不只是你们的家，也是我们的家啊）
师：是的，森林是所有小动物的家，是不能被随便破坏的。
四、总结
师：到这里故事就讲完了，你学了一个什么故事？ 生：就是小熊一家不舍得砍树，委屈自己保护了大森林.师：它们的行为美不美？ 生：美
师：值得我们学习吗？ 生：非常值得。
师：那光说不行，我们可以在平时的生活中该怎么做呢，回去思考一下。
六、作业。
