教学设计《铅笔有多长》（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研反思铅笔有多长”。
北师版小学数学二年级下册
《铅笔有多长》教学设计
长春市朝阳区白山小学 孙阳
一、教学目标：
1、知识和能力：感受1毫米、1分米有多长，掌握毫米、分米的字母表达，毫米、厘米、分米和米之间的进率关系。
2、过程和方法：在测量的过程中感知1毫米、1分米有多长；在米尺上找一找多多少个1分米。
3、情感态度和价值观：培养学生的合作意识和合作精神，在合作学习中获得知
识经验。
二、教学重难点：
1、重点：掌握毫米、分米的字母表达，毫米、厘米、分米和米之间的进率关系。
2、难点：掌握毫米、厘米、分米和米之间的进率关系。
三、教具准备：
幻灯片，格尺，米尺，磁卡，曲别针，粉笔。
三、教学过程：
1、导入：
我们已经学习过厘米和米两个长度单位，这节课我们来学习两个新的长度单位，现在，请同学们准备好自己的数学书，先估计再测量，数学书的长、宽、厚分别有多长，填在自己学案的表格中，小组同学交流一下，比一比谁估计的与实际最接近。
2、新授：
（1）认识毫米
师：现在请同学来汇报，你所在的小组里，谁估计的和实际测量的最接近。生：汇报。
师：汇报过程中，老师发现你用到了毫米这个长度单位，同学们，关于毫米，你都知道什么呢？小组内先交流，再汇报。生：汇报。
师：关于毫米的知识，同学们汇报的十分全面，现在我们深入认识1毫米有多长。拿出你准备好的磁卡，用格尺量一量，一张磁卡的厚度是多少？是1毫米，拇指食指捏住，摸一摸磁卡有多厚，感受一下，1毫米有多厚。
生：感受1毫米有多厚。
师：能不能说一说1毫米给你什么样的感觉。生：汇报。
师：选择小组内准备好的学具，曲别针或者粉笔，先估计再测量。生：汇报。（2）认识分米
师：认识了毫米，接下来我们来认识一下分米。先估计再测量，学案上的铅笔有多长。生：汇报。
师：这支铅笔是10厘米，有同学说是1分米，关于分米你都知道什么？小组交流，然后汇报。生：汇报。
师：用格尺量一量，一搾有多长，知道了一搾的长度，用你的手来估计一下课桌的高度，大约长多少分米？ 生：汇报。
师：知道了1分米有多长，能不能说一说，身边有哪些东西可以用分米做长度单位呢？ 生：汇报。
（3）分米与米之间的关系
师：准备好米尺，在1米找分米，刻度几到刻度几是1分米，一共有多少个1分米。生：汇报。
师：由此我们知道1米=10分米，联系我们已经学过的知识，小组内讨论一下，米、分米、厘米和毫米之间是什么关系呢？ 生：汇报。
3、总结： 师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 生：汇报。
师：这节课我们认识了两个新的长度单位，毫米和分米，大家对这两个长度单位的认识非常透彻，孙老师鼓励大家在生活中细心发现，相信对长度单位会有更多的认识。
板书设计：
铅笔有多长 ——认识毫米、分米
毫米=1mm 1厘米=10毫米 1cm=10mm 1分米=1dm 1分米=1dm 1dm=10cm
1m=10dm=100cm=1000mm 1
