姜敏《冬阳 童年 骆驼队》+教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“童年冬阳骆驼队教案”。
纪阳劳模创新（省名师）工作室
《冬阳 童年 骆驼队》教学设计
阜蒙县东梁学校
姜敏
教学目标：
1、知识与技能：认识本课的生字，书写难写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：通过品读重点语段，了解作者童年时对骆驼的喜爱，想象课文描写的童年生活画面，领悟文章的表达方法，并通过学习运用到自己的实际习作中。
3、情感态度价值观：感受作者童年生活的纯真情趣，激发孩子阅读《城南旧事》的兴趣，从而普及到林海音的其他作品，拓宽孩子的阅读视野，激发学生阅读兴趣。教学重难点：
了解作者的写作方法并运用到自己的实际习作中。教学时间：2课时 第一课时 教学过程：
一、谈话导入
师：同学们，你们还记得上学期我们学过的课文《窃读记》的作者林海音吗？在《窃读记》中她向我们讲述了她童年窃读的快乐，今天她将在第6课中给我们讲述她童年的另一段往事，这就是我们今天要学习的《冬阳 童年 骆驼队》，从题目中你觉得这是一个和什么有关的故事呢？生随机回答。
二、初读课文，学习生字词。
师：同学们说的都很好，课文是不是和我们猜想的一样呢？现在就让我们一起走进第6课《冬阳 童年 骆驼队》。请看阅读提示：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、结合《能力培养》找到本课的生字、词联系上下文理解词语交错、幼稚所表达的含义。
3、能用自己的话概括课文的主要内容。学生汇报：
1、（课件出示词语）同学们读的都很认真，你们找到这些词语了吗？谁来给大家读一读？（领读、齐读）随机解释词语的含义和讲解“嚼”的读音。
2、在这些词语中还有许多是我们这节课要写的生字（课件用红色字出示）你们觉得哪个字写起来有困难呢？我们一起来写一写。指导书写“卸、嚼和傻）。
3、用自己的话简单概括一下课文的主要内容。
三、再读课文，理清文章脉络 纪阳劳模创新（省名师）工作室
既然童年时的骆驼队让作者如此难忘，那一定有许多关于骆驼的事，是什么事呢？请同学们带着这个问题再一次走进课文，读一读，记一记然后和小组同学交流整理一下。
1、学生自由朗读‘
2、小组活动
3、汇报：文中一共描写了4件事，分别是学骆驼咀嚼、和爸爸讨论驼铃的用处、想替骆驼剪毛和问骆驼去哪了。（教师板书）
四、仿照课文列出习作提纲
1、仿写
师：作者围绕着童年的骆驼队一共写了4件事，在你们的童年有没有印象深刻让你难以忘记的事物呢？是什么？ 学生自由回答
师：你能像作者这样围绕这个事物写几件事吗？试着也列一个提纲。学生动笔尝试列提纲
2、展示，评价
学生展示自己的习作提纲，其他同学评价。
五、总结
在本节课的学习中我们知道了作者围绕童年的骆驼队一共写了4件事，而且我们也仿照作者的写法给我们的习作也列出了题纲，作者是如何把这几件事情写得生动形象有趣的呢？我们的习作又该这样才能更精彩呢？我们下节课接着来学习。
第二课时
一、复习导入
1、课件出示词语，学生随机朗读。
2、听写词语：卸煤、袍子、傻事。互评互判。
3、上节课我们通过学习知道作者通过4件小事来描写有关骆驼队的回忆（课件出示），同时我们也都给我们的故事设计了基本的提纲，谁来说说你的设计。（指名说一说）
二、深入理解课文，学习写作方法
过渡语：同学们的想法都很好，老师现在都迫不及待地想看到你们的故事了。你们想不想把故事像林海音一样有趣，生动又吸引人呢？（想）现在我们就先来看一看作者是怎么写的吧。
1、从4个故事中挑选一个你最喜欢的一部分，用你自己喜欢的方式读一读，多读几遍，在和你小组的同学说一说，你觉得这部分哪些词、句子或是写作的方法吸引了你，以 纪阳劳模创新（省名师）工作室
及这样写有什么好处。
2、学生自学汇报（课件随机出示）学骆驼咀嚼
（1）指名读相关句子，（2）重点理解作者是通过仔细观察后才能写的生动形象的。
（3）引导学生用“那么„„那么„„那么„„”结合自己的习作说一句话。
（4）作者为什么能这么细致的观察呢，因为她对这件事感兴趣，兴趣是我们最好的老师。（5）引发学生的联想，在自己的生活中有没有细致观察过什么事物，当时的情景是什么样的，可以怎么来写。讨论驼铃的作用
（1）请喜欢这部分内容的同学读一读。（2）体会大人的想法和孩子的一样吗？（3）这运用了一种什么样的写法（对比）
（4）联系生活你们有没有类似这样的事呢？简单说一说。想替骆驼剪毛（1）指名读
（2）联系生活中自己的经历来体会这是只有孩子才会有的冲动，虽然是一件小事却体现出了作者的童心、童趣。
（3）引导学生说说自己曾经有过的天真的想法。问骆驼的去处
（1）指名读这部分对话再分角色朗读
（2）单看这个简单的对话体会作者深刻想着骆驼的心情。（3）体会作者通过对话体现童心童趣的方式。
（4）让学生明白能真正打动读者的就是发生在我们身边的实实在在的事。
三、整体回顾
结合板书请同学们结合对课文的学习想一想：
1、作者在描写中都采用了哪些方法？（仔细观察、对比、对话、想象）
2、从内容的详略上（有详有略）
3、这几件事发生的时间也是有先后顺序的。（冬天、春天要来了、夏天）
我们在习作中也要学习运用不同的写作方法，有详有略，并把几件事情按一定的顺序进行描写。
4、学习课文最后一自然段，体会篇末点题。纪阳劳模创新（省名师）工作室
四、仿照课文描写习作中的一件事
1、这节课我们和林海音学了这么多，相信同学们一定都想自己试着写一写了，现在就从我们的习作提纲中挑选一件事来写一写吧。
2、指名展示，同学互评。
五、总结延伸
通过本课的学习，我们不仅了解了林海音小时候的故事，也写出了我们自己美好的回忆，本篇课文是作者为《城南旧事》所写的一篇序，在书中还有着许多有趣的故事，希望同学们能再课余时间多读一读，和同学们分享你阅读的快乐。
